Teaching of Mathematics

Dr R. G. Goel

Verlag: Lotus Press Publishers & Distributors, 2011
ISBN 10: 8183821499 / ISBN 13: 9788183821490
Neu / Softcover / Anzahl: > 20
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Beschreibung:

This book explains each term used in the teaching of mathematics in a scientific manner which every one related to mathematics find relevant information and material. Effort has been made to provide prominent views of renowned mathematicians educationists, scientists and teacher related to the field of mathematics. Table of Contents The Secondary as an Educational Unit The Programme of Secondary Mathematics Mathematics as a Functional Part of the Secondary Curriculum Materials of Instruction: Curricular Considerations Materials of Instruction: Aid to Teaching Stimulating and Maintaining Interest in Mathematics Means to Effective Instruction Evaluation of Instruction The Professional Preparation of Teacher of Secondary Mathematics Supervision of Instruction The Teaching of Arithmetic The Teaching of Algebra in the Junior High School Further Topics in Ninth-Grade Algebra The Teaching of Algebra in the Senior Secondary School and the Junior College Geometry in the Secondary School Bibliography Printed Pages: 312. Buchnummer des Verkäufers 95295

Bibliografische Details

Titel: Teaching of Mathematics
Verlag: Lotus Press Publishers & Distributors
Erscheinungsdatum: 2011
Einband: Softcover
Zustand: New
Auflage: First edition.

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1.

Luis Radford
Verlag: Sense Publishers (2008)
ISBN 10: 9087905955 ISBN 13: 9789087905958
Gebraucht Taschenbuch Anzahl: 1
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Rheinberg-Buch
(Bergisch Gladbach, Deutschland)
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Buchbeschreibung Sense Publishers, 2008. Taschenbuch. Buchzustand: Gebraucht. Gebraucht - Wie neu Leichte Lagerspuren - Current interest in semiotics is undoubtedly related to our increasing awareness that our manners of thinking and acting in our world are deeply indebted to a variety of signs and sign systems (language included) that surround us. Since mathematics is something that we accomplish through written, oral, bodily and other signs, semiotics appears well suited to furthering our understanding of the mathematical processes of thinking, symbolizing and communicating. Resorting to different semiotic perspectives (e.g., Peirce's, Vygotsky's, Saussure's), the authors of this book deal with questions about the teaching and learning of mathematics as well as the history and epistemology of the discipline. Mathematics discourse and thinking and the technologically-mediated self of mathematical cultural practices are examined through key concepts such as metaphor, intentionality, gestures, interaction, sign-use, and meaning. This book is addressed to mathematics educators, psychologists, educators, and students of mathematics education. About the editors Luis Radford is Full Professor at Laurentian University in Canada. His research interests include the investigation of mathematics thinking and knowing from a cultural-semiotic perspective. For many years he has been conducting classroom research with primary and high-school teachers about the teaching and learning of mathematics as well as the historical and cultural roots of cognition. Gert Schubring is department head at the Institut für Didaktik der Mathematik at Bielefeld University, Germany. His research interests focus on the history of mathematics and the sciences in the eighteenth and nineteenth centuries and on their systemic interrelation with socio-cultural systems. Falk Seeger is retired from a position of Senior Lecturer at the Institut für Didaktik der Mathematik at Bielefeld University, Germany. His research interests include the analysis of mathematical learning from a cultural-historical perspective. In his current work, he puts a focus on the semiotic roots of intentionality in human development, drawing heavily on Vygotsky's work and on Peirce's ideas. The cover picture comes from Jacob Leupold's (1727) Theatrum Arithmetico-Geometrico. It conveys the cultural, historical, and embodied aspects of mathematical thinking variously emphasized by the contributors of this book. 284 pp. Englisch. Artikel-Nr. INF1000907661

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2.

Unnamed, Unammed
Verlag: Association of Teachers of Mathematics, Derby, United Kingdom (1995)
ISBN 10: 0900095989 ISBN 13: 9780900095986
Gebraucht paperback Anzahl: 1
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PsychoBabel & Skoob Books
(Didcot, OXON, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Association of Teachers of Mathematics, Derby, United Kingdom, 1995. paperback. Buchzustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. Text clean, tight and bright. Library sticker on spine and inside cover, stamp on FEP. Artikel-Nr. 075025

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3.

Mathematical Association
Verlag: Bell & Sons, London (1958)
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
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Plurabelle Books Ltd
(Cambridge, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Bell & Sons, London, 1958. Buchzustand: Very Good. 121p limp blue cloth, enclosed leaflet on the Mathematical Association, excellent condition. Artikel-Nr. PAB 162909

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4.

Mansfield, D.E. (ed.)
Verlag: John Murray/W. and R. Chambers Ltd., London/Edinburgh (1966)
Gebraucht paperback Erstausgabe Anzahl: 1
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PsychoBabel & Skoob Books
(Didcot, OXON, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung John Murray/W. and R. Chambers Ltd., London/Edinburgh, 1966. paperback. Buchzustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. First Edition. Lightly faded cover has slight signs of edge and corner wear. Pages are clean and bright. B/w illustrations from photographs. Used. Artikel-Nr. 142991

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6.

Mathematical Association
Verlag: Bell & Sons, London (1964)
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
Anbieter
Plurabelle Books Ltd
(Cambridge, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Bell & Sons, London, 1964. Buchzustand: Very Good. 121p reprint edition, enclosed leaflet on the Mathematical Association. Excellent condition, glassine wrapper, very good. Artikel-Nr. PAB 103367

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7.

Mansfield, D.E. (ed.)
Verlag: John Murray/W. and R. Chambers Ltd., London/Edinburgh (1966)
Gebraucht paperback Erstausgabe Anzahl: 1
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PsychoBabel & Skoob Books
(Didcot, OXON, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung John Murray/W. and R. Chambers Ltd., London/Edinburgh, 1966. paperback. Buchzustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. First Edition. Lightly faded cover has slight signs of edge and corner wear. Pages are clean and bright. B/w illustrations from photographs. Used. Artikel-Nr. 159299

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9.

Morris, Robert (Ed.):
Verlag: Paris: United Nations - Educational Scientific and Cultural Organization (1989)
ISBN 10: 9231024531 ISBN 13: 9789231024535
Gebraucht 1 Anzahl: 1
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Antiquariat Wolfgang Dommershausen
(Tübingen, Deutschland)
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Buchbeschreibung Paris: United Nations - Educational Scientific and Cultural Organization, 1989. 1. 258 S. Gr.-8° Pbk. (= The teaching of basic sciences : Mathematics) Exlibris-Etikett auf Vortitel (Prof. Dr. W. Piesch). - Gutes Exemplar. Sprache: Englisch 400 gr. Artikel-Nr. 912431

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10.

Mathematical Association
Verlag: Bell & Sons, London (1954)
Gebraucht Hardcover Anzahl: 1
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Plurabelle Books Ltd
(Cambridge, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Bell & Sons, London, 1954. Buchzustand: Good. vii 85p soft buff cloth, folding diagram, figures in text, warped, otherwise very good hardly used copy from a Cambridge college library. Artikel-Nr. PAB 36243

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