How Students Come to Be, Know, and Do : A Case for a Broad View of Learning

Sprache: Englisch

Verlag: Cambridge University Press, 2010

0521515653 / 9780521515658

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studies of learning are too frequently conceptualized only in terms of knowledge development. Yet it is vital to pay close attention to the social and emotional aspects of learning in order to understand why and how it occurs. How Students Come to Be, Know, and Do builds a theoretical argument for and a methodological approach to studying learning in a holistic way. The authors provide examples of urban fourth graders from diverse cultural and linguistic backgrounds studying science as a way to illustrate how this model contributes to a more complete and complex understanding of learning in school settings. What makes this book unique is its insistence that to fully understand human learning we have to consider the affective-volitional processes of learning along with the more familiar emphasis on knowledge and skills.

Bestandsnummer des Verkäufers 9780521515658

Titel
How Students Come to Be, Know, and Do : A Case for a Broad View of Learning
Autor
Leslie Rupert Herrenkohl
Verlag
Cambridge University Press
Erscheinungsjahr
2010
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
0521515653
ISBN-13
9780521515658
Artikelgewicht
504 Gramm
Abmessungen
235x157x18 mm

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