Story Friends Teacher Guide An Early Literacy Intervention for Improving Oral Language
Sprache: Englisch
Verlag: Brookes Pub, 2016
- Softcover
- Neu

Anbieter: Revaluation Books, Exeter, Vereinigtes KönigreichRevaluation Books
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- Titel
- Story Friends Teacher Guide An Early Literacy Intervention for Improving Oral Language
- Autor
- Goldstein, Howard/ Kelley, Elizabeth Spencer
- Verlag
- Brookes Pub
- Erscheinungsjahr
- 2016
- Zustand
- Brand New
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1681251310
- ISBN-13
- 9781681251318
- Artikelgewicht
- 0,56 Kilogramm
This book is your user-friendly guide to implementing Story Friends™, a fun and engaging language intervention program for 4- to 6-year-old children at risk for later reading difficulty. You'll get
- An accessible, concise overview of the program and its many benefits
- A look at the research behind Story Friends
- Complete guidance on setting up your listening center: an area in your classroom where children listen to stories and instruction based on those stories
- An easy three-step model for implementing the Story Friends program
- Instructions on monitoring student progress
- Photocopiable resources, including assessments, program pacing charts, and attendance logs
Through 26 interactive animal-themed storybooks and lively, engaging audio recordings, Story Friends effectively improves oral language and vocabulary development—two of the most important predictors of later reading success. With colorful illustrations, rhyming text, interactive story components, and appealing narration from Wanda the Word Wolf, children strengthen other important skills, such as solving problems, empathizing, working together, and making friends with others who are different. And because Story Friends is a natural fit with any existing classroom schedule or curriculum, it's easier than ever to deliver interventions when they matter most and get all young children ready to read and succeed.
Learn more about the Story Friends program.
Stay on track for implementation success with the professional development modules for Story Friends.
Learn more about the complete Multitiered Interventions for Language & Literacy in E
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Über die Autorin bzw. den Autor
Howard Goldstein, Ph.D., CCC-SLP, is a nationally known scholar in the field of child language intervention research and the author of two books and more than 100 scholarly articles. His recent work has sought to enhance the language and literacy development of students in high poverty schools who are at high risk for language and reading disabilities. A certified speech-language pathologist and former ASHA Vice President for Science and Research, Dr. Goldstein is currently Associate Dean of Research and Professor of Communication Sciences and Disorders in the College of Behavioral and Community Sciences at University of South Florida in Tampa.
Elizabeth Spencer Kelley, Ph.D., CCC-SLP, is an Assistant Professor of Communication Science and Disorders in the School of Health Professions at the University of Missouri-Columbia. She is a certified speech-language pathologist. Dr. Kelley’s research focuses on language and early literacy skills in young children with limited oral language skills, and her recent work has sought to identify effective approaches for vocabulary intervention for preschool children. She has also conducted projects to examine word learning in young children with oral language difficulties.
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