Spiel-Raum von Marcel Kunz (Autor) Theater wird in Spiel-Raum als enge Verbindung von Literatur und Spiel verstanden, als eine Möglichkeit des spielerischen, kreativen und damit auch vertieften Umgangs mit Literatur. Spielen von Texten, spielen mit Texten - so die Grundtheseder vorliegenden Darstellung - ist nicht eine museale Fortsetzung des Literaturunterrichts, sondern eine Lerntechnik und ein Interpretationsverfahren. Neben didaktischen Überlegungen bietet das Buch vor allem praktische AnleitungAnregungen zu einem 'Theatertraining' Unterrichtsmodelle, die der Verfasser über viele Jahre erprobt und verfeinert hat, und Protokolle von Theaterprojekten, die aus einem so verstandenen Literaturunterricht entstanden sind. Klett-Cotta

Sprache: Deutsch

Verlag: Klett-Cotta, 1994

3264830043 / 9783264830040

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Schule Lernen Unterrichtsvorbereitung Lernen Schulbücher Allgemeinbildende Schulen Literaturunterricht Theater Theaterpädagogik Theater wird in Spiel-Raum als enge Verbindung von Literatur und Spiel verstanden, als eine Möglichkeit des spielerischen, kreativen und damit auch vertieften Umgangs mit Literatur. Spielen von Texten, spielen mit Texten - so die Grundtheseder vorliegenden Darstellung - ist nicht eine museale Fortsetzung des Literaturunterrichts, sondern eine Lerntechnik und ein Interpretationsverfahren. Neben didaktischen Überlegungen bietet das Buch vor allem praktische AnleitungAnregungen zu einem 'Theatertraining' Unterrichtsmodelle, die der Verfasser über viele Jahre erprobt und verfeinert hat, und Protokolle von Theaterprojekten, die aus einem so verstandenen Literaturunterricht entstanden sind. Spiel-Raum von Marcel Kunz (Autor) Klett-Cotta In deutscher Sprache. 156 pages. 21 x 13,4 x 1,2 cm.

Bestandsnummer des Verkäufers BN16221

Titel
Spiel-Raum von Marcel Kunz (Autor) Theater wird in Spiel-Raum als enge Verbindung von Literatur und Spiel verstanden, als eine Möglichkeit des spielerischen, kreativen und damit auch vertieften Umgangs mit Literatur. Spielen von Texten, spielen mit Texten - so die Grundtheseder vorliegenden Darstellung - ist nicht eine museale Fortsetzung des Literaturunterrichts, sondern eine Lerntechnik und ein Interpretationsverfahren. Neben didaktischen Überlegungen bietet das Buch vor allem praktische AnleitungAnregungen zu einem 'Theatertraining' Unterrichtsmodelle, die der Verfasser über viele Jahre erprobt und verfeinert hat, und Protokolle von Theaterprojekten, die aus einem so verstandenen Literaturunterricht entstanden sind. Klett-Cotta
Autor
Marcel Kunz (Autor)
Verlag
Klett-Cotta
Veröffentlichungsjahr
1994
Zustand
gut
Einband
Softcover
Sprache
Deutsch
ISBN-10
3264830043
ISBN-13
9783264830040
Ausgabe
1994.
Artikelgewicht
2.000 Gramm

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