Social Decision Making/Social Problem Solving, Grades K-1: A Curriculum for Academic, Social, and Emotional Learning
Sprache: Englisch
Verlag: Research Pr Pub, 2011
- Softcover
- Gebraucht

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- Titel
- Social Decision Making/Social Problem Solving, Grades K-1: A Curriculum for Academic, Social, and Emotional Learning
- Autor
- Linda Bruene Butler; Tanya Romasz-McDonald; Maurice J. Elias
- Verlag
- Research Pr Pub
- Erscheinungsjahr
- 2011
- Zustand
- Good
- Schutzumschlag
- No Jacket
- Einband
- Paperback
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 0878226567
- ISBN-13
- 9780878226566
- Artikelgewicht
- 2,65 Pfund
SDM/SPS influences student behavior, academic learning, and social and emotional life. It promotes a multicultural perspective by building group cohesion, acceptance of differences, and the ability to understand different points of view.
SDM/SPS has been recognized as:
- an Exemplary Evidence-Based Social-Emotional Learning Program by CASEL (Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning)
- a Statewide Model Program for Substance Abuse Prevention by the New Jersey State Department of Education
- a Promising Program by the Expert Panel, U.S. Department of Education Office of Safe and Drug-Free Schools
- an Exemplary Evidence-Based, School-Based Learning Program by NASP (the National Association of School Psychologists)
Separate volumes of the SDM/SPS curriculum are available for grades 2–3 and 4–5. As an ideal extension of the elementary curriculum, the authors have also written an SDM/SPS manual for working with middle school students.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Dr Tanya Romasz-McDonald, Psy.D., received her doctorate in school psychology from the Graduate School of Applied and Professional Psychology, Rutgers University, USA. Dr. Romasz-McDonald has worked in the New Jersey public schools for over a decade, providing innovative services to children and families to promote social and emotional well-being and academic success. In addition to her work as a school psychologist, she is a contributing faculty member at the Graduate School of Applied and Professional Psychology, Rutgers University, and has a small private practice that serves children and adolescents. Her research and practice interests include social and emotional learning programming, crisis prevention and intervention, and school-based counseling. Dr. Romasz-McDonald resides in northwest New Jersey with her husband and son.
Dr Maurice J. Elias, Ph.D., is a professor and the director of clinical training in the Department of Psychology, Rutgers University, USA; academic director of Rutgers' Civic Engagement and Service Education Partnerships Program (engage.rutgers.edu); coordinator of Rutgers' Internship Program in Applied, School, and Community Psychology; past president of the international Society for Community Research and Action/Division of Community Psychology (27) of APA; director of Rutgers' Social-Emotional Learning Lab; coordinator of Improving School Climate for Academic and Life Success at Rutgers' Center for Applied Psychology; and founding member of the leadership team for the Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning (www.CASEL.org). He has been elected as a fellow in five divisions of the American Psychological Association and the National Association of School Psychologists. Dr. Elias is a past winner of the Lela Rowland Prevention Award, the Ernest McMahon Class of 1930 Award for service to New Jersey, and the American Psychological Association/Society for Community Research and Action's Distinguished Contribution to Practice and Ethnic Minority Mentoring awards. He lectures nationally and internationally, has been featured on numerous television and radio programs, and is frequently sought out as an expert for articles in magazines and newspapers. He has written an award-winning weekly parenting column, most recently for the Sunday Newark Star-Ledger's Family Accent section. His books include Research Press's Social Decision Making/Social Problem Solving Curricula for Elementary and Middle School Students, Emotionally Intelligent Parenting (Random House, 2000), Bullying, Peer Harassment, and Victimization in the Schools: The Next Generation of Prevention (Haworth, 2003), (Research Press, 2006), The Educator's Guide to Emotional Intelligence and Academic Achievement: Social-Emotional Learning in the Classroom (Corwin, 2006), Bullying, Victimization, and Peer Harassment: A Handbook of Prevention and Intervention (Taylor & Francis, 2007), Urban Dreams: Stories of Hope, Character, and Resilience (Hamilton Books, 2008,), and School Climate: Building Safe, Supportive and Engaging Classrooms and Schools. (National Professional Resources, 2011). He writes a blog on social-emotional and character development for the George Lucas Educational Foundation at www.edutopia.org.
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