Science Teaching in Schools

Bharat Singh

Verlag: Lotus Press Publishers & Distributors, 2013
ISBN 10: 8189005545 / ISBN 13: 9788189005542
Neu / Softcover / Anzahl: > 20
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Beschreibung:

Teaching of science, they say, is a challenge. While a teacher teaches social studies or literature, he simply has to convince the students abut certain event, facts and ideas. He explains with examples and the learners grasp it. But, when a teacher teaches science, he or she has to prove practically. Students demand certain demonstrations also and they are provided with these. Teaching of science requires a scientific attitude and a perfect method. Science education is the field concerned with sharing science content and process with individuals, not traditionally considered par of the scientific community. The targeted individuals may be children, college students or adults, within the general public. The field of science-teaching comprises science content, some sense of social science and some teaching pedagogy. The present book is an asset for all teachers and students. Printed Pages: 320. Buchnummer des Verkäufers 95258

Bibliografische Details

Titel: Science Teaching in Schools
Verlag: Lotus Press Publishers & Distributors
Erscheinungsdatum: 2013
Einband: Softcover
Zustand: New
Auflage: First edition.

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1.

Schools Council (Great Britain); Davies, Florence; Greene, Terry
Verlag: Methuen Educational Ltd., London (1970)
ISBN 10: 0423872702 ISBN 13: 9780423872705
Gebraucht paperback Anzahl: 1
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PsychoBabel & Skoob Books
(Didcot, OXON, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung Methuen Educational Ltd., London, 1970. paperback. Buchzustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. Schools Council Curriculum Bulletin 3. Ex - Library, Usual Stamps. Artikel-Nr. 094975

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2.

Unnamed, Unammed
Verlag: John Murray, London (1958)
Gebraucht Hardcover Erstausgabe Anzahl: 1
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PsychoBabel & Skoob Books
(Didcot, OXON, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung John Murray, London, 1958. hardcover. Buchzustand: Very Good. Zustand des Schutzumschlags: Good. Revised and Augmented Edition. Compiled by a joint committee of the Incorporated Association of Assistant Masters and the Science Masters' Association. Dust jacket faded and a little dirty, corners lightly bumped, otherwise very good with all contents clean, tight and bright. Used. Artikel-Nr. 080508

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3.

Verlag: Paris: O.E.C.D. Publicications 1964 (1964)
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
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Antiquariat Lehmann & Cons.
(Varel, Deutschland)
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Buchbeschreibung Paris: O.E.C.D. Publicications 1964, 1964. 3 rd printing. 365 S. OKart. 8° Einband berieben und angeschmutzt, ordentlich 700 gr. Artikel-Nr. 10211

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4.

Champagne, Audrey B.
Verlag: AAAS Press, Washington, D.C., U.S.A. (1986)
ISBN 10: 0871682869 ISBN 13: 9780871682864
Gebraucht Trade Paperback Anzahl: 1
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Robinson Street Books, IOBA
(Binghamton, NY, USA)
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Buchbeschreibung AAAS Press, Washington, D.C., U.S.A., 1986. Trade Paperback. Buchzustand: Very Good. 0871682869 Very Good Quality, Value, Experience. Media Shipped in New Boxes. Artikel-Nr. JAN460

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5.

West, R. [Ed.]:
Verlag: München, (1994)
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
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Buchbeschreibung München, 1994. Softcover. 154 p. Buch in gutem Zustand. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 450. Artikel-Nr. 229696

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6.

Junqing Zhai
Verlag: Springer-Verlag Gmbh Sep 2015 (2015)
ISBN 10: 9812875905 ISBN 13: 9789812875907
Neu Anzahl: 1
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Springer-Verlag Gmbh Sep 2015, 2015. Buch. Buchzustand: Neu. Neuware - This book explores pedagogical approaches used by informal science educators and botanic garden educators in particular, when teaching science to visiting students (7-12 years old). More specifically, it draws on the sociocultural perspective of learning, and highlights the importance of discourse in learning processes. It examines the interactions between four botanic garden educators (BGEs) and their students, focusing on how the students' contributions to the talk are followed up on by the BGEs. Moreover, it includes an investigation into which kinds of teaching behaviours on the part of BGEs can best support learning. 176 pp. Englisch. Artikel-Nr. 9789812875907

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7.

Dimitris Psillos
Verlag: Springer-Verlag Gmbh Dez 2015 (2015)
ISBN 10: 9400778074 ISBN 13: 9789400778078
Neu Anzahl: 1
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Springer-Verlag Gmbh Dez 2015, 2015. Buch. Buchzustand: Neu. Neuware - This book addresses a very important aspect of science education and science education research respectively: The research-based development of Teaching Learning Sequences. The authors elaborate on important theoretical issues as well as aspects of the design and iterative evolution of a several Teaching Learning Sequences in a modern scientific and technological field which is socially relevant and educationally significant. The book is divided into two parts. The first part includes a collection of papers discussing the theoretical foundations and characteristics of selected theoretical frameworks related to designing Teaching Learning Sequences, elaborate on common issues and draw on the wider perspective of design research in education. The second part contains a collection of papers presenting case studies concerning the design, implementation, iterative evolution and evaluation of Teaching and Learning Sequences in a variety of educational context. The case studies deal with a more or less new subject matter, a part of modern interdisciplinary science, material science, which enhances the connections between science and technology. From a wider perspective the case studies draw on existing theoretical ideas on inquiry in various contexts and provide powerful suggestions for contextualized innovation in a variety of school systems and existing practices. 382 pp. Englisch. Artikel-Nr. 9789400778078

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