Refusals and Reflections : Teaching and Learning Social Justice in Qualitative Research

Sprache: Englisch

Verlag: Brill Nov 2024, 2024

9004712828 / 9789004712829

Serie: Buch 18 von 21 - Imagination and Praxis: Criticality and Creativity in Education and Educational Research

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Neuware - Though qualitative research methods shape scholarship around the globe, and institutions worldwide offer qualitative coursework, there is very little explicit discussion on how to effectively teach qualitative research. Instead, a standard approach is for instructors to gain in-depth expertise in qualitative methodologies, with little or no pedagogical training. The effect is a continuous and nearly exclusive emphasis on content knowledge that undermines the preparation of novice researchers as both teachers and learners. This book works to fill that gap by offering perspectives, strategies, and applications from instructor and student perspectives, based on a semester-long class emphasizing social justice in qualitative research. This edited volume offers sections on pedagogical strategies, students' responses to and applications of those concepts, and then instructor reflections. The goal is to offer an important starting point for explicit discussions on how qualitative research might be taught and learned, in addition to how it might be thoughtfully and ethically conducted. Contributors are: Erica T. Campbell, Sun Young Gu, Kelsey H. Guy, Aimee J. Hackney, April M. Jones, Alison N. Kearley, Caran Kennedy, Amon Neely-Cowan, Allyson Pitzel, Diana Quito, Erin E. Rich, Stephanie Anne Shelton, Ashley Salter Virgin and Venus Trevae Watson.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9789004712829

Titel
Refusals and Reflections : Teaching and Learning Social Justice in Qualitative Research
Autor
Erica T. Campbell Stephanie Anne Shelton
Verlag
Brill Nov 2024
Erscheinungsjahr
2024
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
9004712828
ISBN-13
9789004712829
Artikelgewicht
299 Gramm
Abmessungen
262x156x14 mm
Serie
Buch 18 von 21: Imagination and Praxis: Criticality and Creativity in Education and Educational Research

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