Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Young people today are frequently demonized by media images as well as by classroom reports. Dominant discourses, as ways of seeing and talking about youths, are constructed and managed by adults and offer young people a limited set of roles to play and options for engaging with society. Contributors to Re/Constructing the �Adolescent� problematize the �social construction of the adolescent� through a critique of the discourses that position youths and an examination of how youths enact, contest, and sometimes transform those same discourses. These studies, combining empirical research and semiotic analyses, offer a fresh perspective on young people in western societies today, at the level of everyday discourse, embodied through gesture and symbolic action, with material effects.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9780820468037

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Bibliografische Details

Titel: Re/Constructing �the Adolescent� : Sign, Symbol, and Body
Verlag: Peter Lang
Erscheinungsjahr: 2004
Sprache: Englisch
ISBN-10: 0820468037
ISBN-13: 9780820468037
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Young people today are frequently demonized by media images as well as by classroom reports. Dominant discourses, as ways of seeing and talking about youths, are constructed and managed by adults and offer young people a limited set of roles to play and options for engaging with society. Contributors to Re/Constructing the �Adolescent� problematize the �social construction of the adolescent� through a critique of the discourses that position youths and an examination of how youths enact, contest, and sometimes transform those same discourses. These studies, combining empirical research and semiotic analyses, offer a fresh perspective on young people in western societies today, at the level of everyday discourse, embodied through gesture and symbolic action, with material effects.

�ber die Autorin bzw. den Autor

The Editors: Jennifer A. Vadeboncoeur received her doctorate from the University of Colorado-Boulder and is currently Lecturer in Sociocultural Psychology at The University of Queensland in Australia. Her interests are primarily in applying sociocultural and critical lenses to the study of identity and, more specifically, the social construction of �at risk� identities for young people. Ethnography and critical discourse analysis frame her investigations into the everyday process of identity work.
Lisa Patel Stevens received her doctorate from the University of Nevada, Las Vegas and she is currently Assistant Professor with the Lynch School of Education at Boston College. Her research interests include young people, multiliteracies, critical literacy, and policy studies. Her most recent work troubles the race, class, and gender classifications traditionally used to define diversity.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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