Really Raising Standards: Cognitive Intervention and Academic Achievement
Philip Adey, Dr Michael Shayer
ISBN 10: 041510145X ISBN 13: 9780415101455
Verlag: Routledge 24/03/1994, 1994
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Inhaltsangabe:
Written by experienced teachers and educational researchers Phillip Adey and Michael Shayer, Really Raising Standards analyses attempts to teach children to think more effectively and efficiently. Their practical advice on how to improve children's performance by the application of the findings of the CASE research project will radically alter the approach of many professional teachers and student teachers as to the education of children in schools. An important contribution to the application of psychological theory in education.
Über die Autorin bzw. den Autor:
Philip Adey and Michael Shayer have worked as science teachers, curriculum developers, teacher educators and researchers for over 30 years. Philip Adey is now Senior Lecturer in Science Education at King's College, London. Michael Shayer is Director of the CASE III project. They are the authors of the successful Towards a Science of Science Teaching (1981).
„Über diesen Titel“ kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.
Bibliografische Details
Titel: Really Raising Standards: Cognitive ...
Verlag: Routledge 24/03/1994
Erscheinungsdatum: 1994
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Really Raising Standards : Cognitive Intervention and Academic Achievement
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Adey, P: Really Raising Standards
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Really Raising Standards | Cognitive intervention and academic achievement
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Really Raising Standards | Cognitive intervention and academic achievement | Philip Adey (u. a.) | Taschenbuch | Einband - flex.(Paperback) | Englisch | 1994 | Routledge | EAN 9780415101455 | Verantwortliche Person für die EU: Libri GmbH, Europaallee 1, 36244 Bad Hersfeld, gpsr[at]libri[dot]de | Anbieter: preigu. Artikel-Nr. 130499577
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