Neuware -Racially Equitable Teaching is a call to action for early childhood professionals dedicated to closing the achievement gap. Using a critical race theory lens, the book presents outcomes that exist among current professional development paradigms, ideology and public education, specifically looking at how racial ideologies are used as tools to maintain the over-empowerment and privileging of Whites. Beyond theory, Racially Equitable Teaching provides practical classroom applications for teachers and administrators in an effort to move towards racial authenticity, racial balance, and positive racial in-group messaging, challenging the current reproduction of White racial hegemony in United States public schools. 192 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9781433101144

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Bibliografische Details

Titel: Racially Equitable Teaching
Verlag: Peter Lang, Peter Lang Nov 2008
Erscheinungsjahr: 2008
Sprache: Englisch
ISBN-10: 1433101149
ISBN-13: 9781433101144
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 230 mm, H�he: 160 mm, Tiefe: 11 mm
Gewicht: 304 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Racially Equitable Teaching is a call to action for early childhood professionals dedicated to closing the achievement gap. Using a critical race theory lens, the book presents outcomes that exist among current professional development paradigms, ideology and public education, specifically looking at how racial ideologies are used as tools to maintain the over-empowerment and privileging of Whites. Beyond theory, Racially Equitable Teaching provides practical classroom applications for teachers and administrators in an effort to move towards racial authenticity, racial balance, and positive racial in-group messaging, challenging the current reproduction of White racial hegemony in United States public schools.

�ber die Autorin bzw. den Autor

The Author: Mary E. Earick received her Ph.D. in language, literacy, and sociocultural studies from the University of New Mexico. Currently she is Assistant Professor of Early Childhood Education at the University of South Carolina.

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