Psychometric Framework for Modeling Parental Involvement and Reading Literacy

Sprache: Englisch

Verlag: Springer International Publishing, 2016

3319287109 / 9783319287102

Serie: Buch 1 von 12 - IEA Research for Education

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This volume offers insights from modelling measures of parental involvement and their relationship with student reading literacy across countries, exploring and incorporating cultural differences. This is a significant contribution to a field where cross-cultural comparisons from a triangulated perspective are sparse. For readers interested in exploring the relationship between parental involvement and student attainment, the literature review provides a useful starting point. Meanwhile, for the more methodologically interested reader, this report presents state-of-the-art ways to identify and model cultural differential item functioning in international large-scale assessment (ILSA), illustrating the extent to which the parental involvement construct may be influenced by cultural differences and how this may affect the outcomes of cross-cultural comparisons. The framework is generic and should provide a solid foundation for future ILSA practices and secondary analyses. ILSA studies like the IEA's Progress in International Reading Literacy Study (PIRLS) provide valuable data, containing both student achievement data and contextual background data from schools, teachers, students and parents for over 41 countries.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783319287102

Titel
Psychometric Framework for Modeling Parental Involvement and Reading Literacy
Autor
R. Annemiek Punter
Verlag
Springer International Publishing
Veröffentlichungsjahr
2016
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3319287109
ISBN-13
9783319287102
Artikelgewicht
342 Gramm
Abmessungen
241x160x12 mm
Serie
Buch 1 von 12: IEA Research for Education

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