Promoting Health Care Transitions for Adolescents With Special Health Care Needs and Disabilities
Sprache: Englisch
Verlag: Brookes Publishing Co, 2007
- Softcover
- Gebraucht
Anbieter: Anybook.com, Lincoln, Vereinigtes KönigreichAnybook.com
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- Titel
- Promoting Health Care Transitions for Adolescents With Special Health Care Needs and Disabilities
- Autor
- Betz, C. L. and Nehring, W. M. (eds)
- Verlag
- Brookes Publishing Co
- Erscheinungsjahr
- 2007
- Zustand
- Fair
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1557668604
- ISBN-13
- 9781557668608
- Artikelgewicht
- 650 Gramm
- Verkäuferkataloge
- Medicine
As children with special health care needs and disabilities reach adulthood, they face an often difficult transition from pediatric care to adult health care. Make that challenging shift much easier with this comprehensive problemsolving guide, the book that helps professionals across systems work together on effective health care transition plans for youth and adolescents with a range of special health care needs and disabilities. This strategyfilled planning resource helps readers
- improve their collaboration with other professionals to ensure coordinated care and services for young people
- skillfully assess individual medical and health care needs
- develop workable health care transition plans from start to finish
- ensure that transition outcomes match the goals and desires of the individual
- help families locate and select adult medical and health care providers
- assist young people in securing health-related accommodations in school and at work
Professionals will get everything they need for successful health care transition planning
- structured guidelines based on best practices
- transition assessments
- helpful case studies and resource lists
- and Internet links to planning tools (including printable transition questionnaires, timelines, planning workbooks for families, and videos that show transition planning in action)
With this thorough and readable guide to an often-overlooked aspect of transition planning, professionals from a wide range of settings will come together to ensure effective, coordinated medical care as adolescents reach adulthood.
*National Center for Health Statistics, The National Survey of Children with Special Needs Chartbook, 2001„Inhaltsangabe“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.
Über die Autorin bzw. den Autor
Dr. Betz has worked with children, adolescents, and families for more than 30 years in a variety of roles as a clinician, educator, administrator, and researcher. She has served as the editor-in-chief of the Journal of Pediatric Nursing, the official journal of the Society of Pediatric Nursing and Pediatric Endocrinology Nursing Society, since the mid-1980s. She has published extensively on topics pertaining to pediatric nursing, developmental disabilities, and health care transition planning for adolescents with special health care needs. Her textbook Pediatric Nursing Reference (Mosby, 2008) is in its sixth edition; this textbook and others she has authored have been translated into three languages. Dr. Betz has been the principal investigator for a number of extramurally funded federal and state grants and has served on a number of regional, state-level, and national professional committees representing the interests of pediatric nurses and adolescents with special health care needs and disabilities. She also served as one of the organizers and founding members of the Society of Pediatric Nursing, a national pediatric nursing association founded nearly 2 decades ago. She is a fellow of the American Academy of Nursing of the American Nurses Association and was formerly the Chair of the Child and Family Expert Panel. In 2008, Dr. Betz received the Margaret S. Miles Service Award from the Society of Pediatric Nurses for her service and contribution to pediatric nursing.
Dr. Nehring joined East Tennessee State University in 2009. Previously, she held administrative and faculty positions at Rutgers, The State University of New Jersey, Southern Illinois University at Edwardsville, and the University of Illinois at Chicago, and a faculty position at Illinois Wesleyan University. She received her doctorate in nursing science from the University of Illinois at Chicago, her masterâs degree in pediatric nursing from the University of Wisconsin-Madison, and her bachelorâs degree in nursing from Illinois Wesleyan University. Dr. Nehring is nationally and internationally known in the field of intellectual and developmental disabilities. She wrote one of the only history books on nursing in the field of intellectual and developmental disabilities. She and her colleagues revised the Scope and Standards of Practice in this specialty in 2004 for American Nurses Publishing and the American Association on Mental Retardation. Dr. Nehring is also the editor of a core curriculum for nurses and health professionals specializing in the field of intellectual and developmental disabilities (Jones & Bartlett, 2005), an evidence-based practice book on specific health promotion topics and the research that was conducted on these topics with persons with intellectual and developmental disabilities (American Association on Mental Retardation, 2005). She also co-edited a book with Cecily L. Betz on the health concerns of adolescents with special health care needs and disabilities making the transition into adulthood (Paul H. Brookes Publishing Co., 2007). She has written, presented, and consulted widely on this nursing specialty, as well as received internal and external funding for her research on people with Down syndrome and neural tube defects. Dr. Nehring is a fellow of the American Academy of Nursing and the American Association on Intellectual and Developmental Disabilities (AAIDD). In 2009, she received the Leadership Award from the AAIDD.
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