Prévenir - enseigner - renforcer - Modèle de soutien comportemental positif

Kelly Wilson est professeur associé de psychologie à l'université du Mississippi. Il est un expert reconnu en thérapie d'acceptation d'engagement (ACT), et l'un des formateurs ACT les plus recherchés. Ses ateliers expérientiels sont très appréciés et touchent plusieurs centaines de cliniciens et d'étudiants chaque année.

Glen Dunlap est professeur et chercheur au sein du Département d'études de l'enfant et de la famille du Florida Mental Health Institute (Université de Floride).

Janice K. Lee est coordinatrice de recherche à l'Université de Reno, Nevada (États-Unis).

Philip Strain est directeur du Positive Early Learning Experiences Center, et professeur de psychologie de l'éducation à l'Université du Colorado (États-Unis).

Jacques Forget est psychologue et vice-doyen à la recherche à l'UQAM. Il s'intéresse à l'analyse fonctionnelle et appliquée du comportement dans des contextes éducatifs et cliniques. Ses travaux portent sur l'évaluation et le traitement des troubles du comportement, des troubles envahissants du développement et sur le comportement alimentaire chez les jeunes. Il s'intéresse aussi aux modèles d'enseignement d'orientation comportementale et à certaines théories du renforcement.