Neuware -The teaching-learning problems are obstacles that the child encounters throughout his education, where for lack of appropriate strategies he is excluded in his academic training, as in the case of dyslexia, is a learning disorder that affects the life of every human being, but it is not an impediment for the learner to continue his education.Unfortunately, the lack of pedagogical strategies and knowledge on the part of the teacher has caused children with dyslexia to be unable to continue their studies.It is important to emphasize that it is important that the teacher can adapt to the needs of children with dyslexia, i.e. to provide strategies that suit their learning pace, for it will be crucial to consider a flexible curriculum that can meet the expectations and not continue thinking of education as the one that approves and disapproves the cognitive levels, skills and attitudes of the child.Books on Demand GmbH, �berseering 33, 22297 Hamburg 68 pp. Englisch.

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Bibliografische Details

Titel: Pedagogical strategies in reading and writing.
Verlag: Sciencia Scripts Feb 2023
Erscheinungsjahr: 2023
Sprache: Englisch
ISBN-10: 6205671174
ISBN-13: 9786205671177
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 220 mm, H�he: 150 mm, Tiefe: 5 mm
Gewicht: 119 Gramm

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Inhaltsangabe

The teaching-learning problems are obstacles that the child encounters throughout his education, where for lack of appropriate strategies he is excluded in his academic training, as in the case of dyslexia, is a learning disorder that affects the life of every human being, but it is not an impediment for the learner to continue his education.Unfortunately, the lack of pedagogical strategies and knowledge on the part of the teacher has caused children with dyslexia to be unable to continue their studies.It is important to emphasize that it is important that the teacher can adapt to the needs of children with dyslexia, i.e. to provide strategies that suit their learning pace, for it will be crucial to consider a flexible curriculum that can meet the expectations and not continue thinking of education as the one that approves and disapproves the cognitive levels, skills and attitudes of the child.

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