In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning

Unbekannt

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Sprache: Englisch

Verlag: OXFORD UNIV PR, 2007

019517884X / 9780195178845

Serie: Buch 2 von 13 - Oxford Series on Cognitive Models and Architectures

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Artikelbeschreibung vom Verkäufer

Zustand: Gut | Seiten: 256 | Sprache: Englisch | Produktart: Bücher | The order that material, for both facts and skills, is presented or explored by a learner can strongly influence what is learned, how fast performance increases, and sometimes, even that the material is learned at all. In this volume, the contributors argue that these effects are morepervasive and important than they have been treated. They explore some of the foundational topics in this area of intersection between psychology, machine learning, AI, cognitive modeling, education, and instructional design. They include case studies and present numerous questions that will lead tofurther research projects and provide food for thought for professionals working in these disciplines.

Bestandsnummer des Verkäufers 3454612/3

Titel
In Order to Learn : How the Sequence of Topics Influences Learning
Autor
Unbekannt
Verlag
OXFORD UNIV PR
Veröffentlichungsjahr
2007
Zustand
Gut
Einband
Hardcover
Sprache
Englisch
ISBN-10
019517884X
ISBN-13
9780195178845
Serie
Buch 2 von 13: Oxford Series on Cognitive Models and Architectures
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