Optimal lifelong learning from experience, reflection, and 'inner wisdom': The four stages of the human lifecycle revisited (21st Century optimal knowledge building for future global sustainability)
Sprache: Englisch
Verlag: Wild Dingo Works, 2026
Serie: Buch 1 von 2 - 21st Century optimal knowledge building for future global sustainability
- Hardcover
- Neu

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- Titel
- Optimal lifelong learning from experience, reflection, and 'inner wisdom': The four stages of the human lifecycle revisited (21st Century optimal knowledge building for future global sustainability)
- Autor
- Richards, Cameron (Author)
- Verlag
- Wild Dingo Works
- Veröffentlichungsjahr
- 2026
- Zustand
- Brand New
- Einband
- Hardcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1764488024
- ISBN-13
- 9781764488020
- Artikelgewicht
- 0,84 Kilogramm
- Serie
- Buch 1 von 2: 21st Century optimal knowledge building for future global sustainability
Introduction: A model of lifelong learning from experience to transform modern education and society?
Part A - The human lifecycle and the four stages of optimal lifelong learning from experience
1 The human lifecycle as a basis for the four key stages of lifelong learning
2 The experiential learning foundations of human lifecycle development
3 The eight lifelong learning pillars of an integrated lifelong education framework (and a more sustainable future 21C education system)
Part B – Seniors and modern variations of the traditional ‘tribal elder’ role? Life as a never-ending opportunity to learn, to explore, and to achieve self-knowledge
4 Later life learning from experience to overcome the demoralization of modern society: The cross-cultural importance of ‘life reviews’
5 A U3A formula for the Thailand context? Third age education and the human lifecycle
6 Whither the grey nomads? Active later life learners and seniors as 21C ‘tribal elders’
Part C - Lifecycle learning in 21C cross-cultural contexts
7 ‘ICT-based community learning centers’ in the Asia Pacific region: The relevance of the ‘digital divide’ in an age of emerging digital convergence?
8 A delicate balance also in Sarawak and Mindanao? The renewed importance of indigenous knowledge systems
9 Socrates learns Tai Chi: China, the West and cross-cultural communication
Part D. Optimal lifelong learning for 21C knowledge building and global knowledge convergence?
10 The ‘middle way’ to optimal adult as well as youthful learning: Every lifelong learner a future decision-maker, planner and policy-builder?
11 From (the most) effective learning to more useful ’applied problem-solving’? Complex problem-solving and outcomes-based knowledge building
12 The most important ‘new literacy’? Overcoming 21C obstacles to make UNESCO’s ‘education for all’ policy possible
FURTHER REFLECTION
13 Global knowledge convergence and the universal lifecycle? What, how, and why ‘the West’ (modernity) still has much to learn from ‘the Rest’
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