231 S. : Ill., graph. Darst. , Sehr gutes Ex. - Was ist Metakognition und welche Rolle - spielt sie beim Online-Lernen? - Pers�nliches Wissensmanagement - und Online-Lernen - Online-Lernen und Motivation - Grundlegendes zur Motivation - Schema-begr�ndete Ans�tze zur Motivation beim Multimedia-Lernen - Flow, Engagement und Selbstwirksamkeit - Der Nutzen-Wirkungs-Ansatz und das Technologie-Akzeptanz-Modell - Online-Lernen und Kommunikation - Merkmale der Telekommunikation - Online-Lernen und netzbasierte Kommunikation - Kollaboratives Online-Lernen - Zusammenfassung - Online-Lehren - Online-Lernen und -Lehren in der Praxis - Szenarien des Online-Lehrens - Online-Lehren und Blended Learning - Online-Lehren und der Cybercampus - Lehrtheorien und Lernumgebungen - Online-Lehren und Lernumgebungen - Online-Lehren und Instruktionsdesign - Instructional Design und komplexes Probleml�sen Konzeptuelle Modelle des Instructional Design - Synthetische Lernumgebungen - Computersimulationen und Modelle - Das Design-Experiment als Heuristik f�r das Design synthetischer Lernumgebungen - Konstruktion der Arbeitsumgebung - Das Design-Experiment als Grundlage - f�r die Lehrforschung - Intelligente adaptive Systeme - Intelligente Tutorielle Systeme - Virtuelle Realit�t - Zusammenfassung - Technische Voraussetzungen des Online-Lernens und -Lehrens - Content-Management-Systeme - Learning-Management-Systeme - Funktionen von LMS - Umfangreiches Angebot von LMS - Implementation eines LMS - Autorenwerkzeuge eines LMS - Module und Ressourcen eines LMS - Personal-Learning-Systeme und Web 2.0 - Autorensysteme - Datenbanksysteme - Virtuelle Umgebungen - Zusammenfassung - Die Zukunft des Online-Lernens und -Lehrens hat bereits begonnen - Web 3.0 - Web 3.0 und "freie Lernumgebungen" - Strukturerzeugungen (u.a.) ISBN 9783825232887 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 550.

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Bibliografische Details

Titel

Online lernen und lehren. UTB.

Verlag

M�nchen , Basel : E. Reinhardt

Erscheinungsjahr

2009

Sprache

Deutsch

ISBN-10

3825232883

ISBN-13

9783825232887

Einband

kart.

Zustand

Sehr gut

Gewicht

550 Gramm

Verk�uferkataloge

P�dagogik / Didaktik

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Wie kann man Lernumgebungen mit Multimedia (E-Learning) sinnvoll gestalten und nutzen? Welche kognitiven, motivationalen und kommunikativen Voraussetzungen m�ssen erf�llt sein? Wie sehen sinnvolle Lehrszenarien aus? Dieses Lehrbuch gibt einen fundierten �berblick �ber die psychologischen und didaktischen Grundlagen des E-Learning. Es verbindet Erkenntnisse psychologischer Lehr-/Lernforschung mit der Entwicklung technischer "Machbarkeit" im Multimedia-Bereich.

Cr�ticas

[...] Die Autoren verfolgen mit ihrem Buch den Ansatz, die neuen Medien und ihre p�dagogische Nutzung auf Basis der langen Tradition der Fernlehre zu diskutieren. Online-Lernen hat die p�dagogischen Vorteile, unabh�ngig von Zeit und Ort stattfinden zu k�nnen und ein individuelles Lernen zu erm�glichen. Zudem stehen den Lernenden ExpertInnen und LernpartnerInnen weltweit zur Verf�gung. Allerdings besteht die Gefahr, aus Begeisterung �ber diese Vorteile und durch die rasch fortschreitende Technologie die Gesetzm��igkeiten des menschlichen Lernens zu vergessen. Aus diesem Grund geben die Autoren einen �berblick �ber viele psychologische Lerntheorien und Modelle, die mit Online-Lernen und Multimedialem Lernen in Zusammenhang stehen und �berpr�fen diese bez�glich ihrer Aussagekraft. Hervorzuheben ist, dass das Buch aktuelle Entwicklungen im Bereich des Online-Lernens aufgreift und vorstellt. �ber die Nutzung von Lernplattformen hinaus geben die Autoren Einblick in das Potential p�dagogischer Agenten, intelligenter Tutorieller Systeme und bringen so den LeserInnen neue Aspekte einer technologieunterst�tzten Lehre nahe. Besonders gut gef�llt mir das letzte Kapitel �ber die Zukunft des Online-Lernens, in dem Autoren �ber modellierte Lernumgebungen hinausgehen, sich kurz mit Web2.0 und Web3.0 auseinandersetzen, um sich mit Angeboten des Edutainment auseinanderzusetzen. Eine spielerische Herangehensweise an komplexe Probleme k�nnte einen weiteren spannenden Ansatz f�r Lernprozesse bieten. Fazit: In dem Buch Online lernen und lehren setzen sich die Autoren fundiert mit der psychologischen und didaktischen Basis des Online-Lernens auseinander. Unterschiedliche psychologische Konzepte werden kritisch diskutiert und ihre N�tzlichkeit f�r Online Lernprozesse hinterfragt. Die Komplexit�t von Lernprozessen und die Vielf�ltigkeit der Eigenschaften von Lernenden werden dabei immer wieder hervorgehoben. Insbesondere das letzte Kapitel mit Vermutungen �ber die Zukunft des Online-Lernens ist spannend zu lesen! (Dr. J. Pauschenwein, socialnet.de, 21.01.2010)

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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