Neuware - Can stories about students and classrooms be the basis for meaningful research In this book, the authors describe and tell illustrative stories about the potential and limits of narrative for the purpose of inquiry in English education. They argue that narrative inquiry is uniquely suited to the questions educators are asking in the field today. This book introduces us to narrative scholars who engage us in philosophical and methodological discussions and it describes how narrative works in relation to the telling of a story or stories. It also provides examples of narrative inquiry to inspire you to create academic work that is both imaginative and responsible.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9780807752036

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Bibliografische Details

Titel: On Narrative Inquiry : Approaches to Language and Literacy
Verlag: Teachers College Press Apr 2011
Erscheinungsjahr: 2011
Sprache: Englisch
ISBN-10: 0807752037
ISBN-13: 9780807752036
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 211 mm, H�he: 137 mm, Tiefe: 13 mm
Gewicht: 181 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Can stories about students and classrooms be the basis for meaningful research? In this book, the authors describe and tell illustrative stories about the potential and limits of narrative for the purpose of inquiry in English education. They argue that narrative inquiry is uniquely suited to the questions educators are asking in the field today. This book introduces us to narrative scholars who engage us in philosophical and methodological discussions and it describes how narrative works in relation to the telling of a story or stories. It also provides examples of narrative inquiry to inspire you to create academic work that is both imaginative and responsible.

On Narrative Inquiry will be useful to graduate students and novice and experienced researchers who want to learn more about the range of methodological considerations for compiling and presenting narrative accounts.

Book Features:

An overview of the use of narrative research in language and literacy education.
Guidance for theorising, defining, conducting, and crafting narrative inquiry.
Examples of the various forms narrative inquiry might take.
A final chapter that offers a provocation about future considerations for narrative inquiry. (It’s a literary comic!)

�ber die Autorin bzw. den Autor

David Schaafsma is an Associate Professor of English Education at the University of Illinios at Chicago.

Ruth Vinz is a Professor of English Education and the Morse Professor of Teacher Education at Teachers College, Columbia University.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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