290 S. : Ill. ; Neuwertig. - Zur Einf�hrung ins Thema und das Forschungsvorhaben -- Wissensvermittlung und Medien -- Gesellschaftliche Relevanz des Medienwandels f�r die -- Wissensvermittlung -- Herausforderungen und Anforderungen an Lehre und -- Wissensvermittlung -- Forschungsvorhaben -- Theoretische Grundlagen und Gegenstand der Forschung -- Das Medium Computer -- Multimedialit�t und Intermedialit�t -- Multimedialit�t -- Intermedialit�t -- Kunst- und literaturwissenschaftliche Definitionen der -- Intermedialit�t -- Sprachsemiotische Definition der Intermedialit�t -- Intermedialit�tsbegriff in dieser Arbeit -- E-Learning: Wissensvermittlung mit und am Computer -- P�dagogisch-didaktische Perspektive -- Auswirkung der Technologien auf die Wissensvermittlung -- Formen der Informationsdarstellung am Computer -- E-Learning aus wissenssoziologischer Perspektive -- Gegenstand der Forschung -- Elektronische Tutorien -- Zum Begriff Tutorium -- Computer- und webbasierte Formen von Tutorien -- Elektronische Tutorien in dieser Arbeit -- Forschungs�berblick -- Forschungen zu Tutorien -- Forschungen zur Wissensvermittlung in der Wissenschaft -- Linguistische Forschungen zur Sprache am Computer -- Begriffsbestimmung: elektronische Tutorien als -- Interaktionsmuster -- Zwischenfazit Methodik und Datenkorpus -- Konzepte und Methoden zur Beschreibung -- sozialer Praktiken -- Begrifflichkeiten der Gattungsanalyse: -- Muster und Gattung -- Methodik der Gattungsanalyse -- Analyseebene: die Au�enstruktur -- Analyseebene: die situative Realisierungsstruktur -- Analyseebene: die Binnenstruktur -- Musterhaftigkeiten von Kommunikation -- Datenkorpus -- Datenrecherche -- Datensammlung -- Schwerpunkte der empirischen Analyse -- Sprachliche Mittel der Wissensvermittlung -- Mediale Formen der Informationsdarstellung -- und Wissensvermittlung -- Erwartungshorizont der vorliegenden Forschungsarbeit -- Fragenkatalog zur empirischen Analyse -- Zwischenfazit -- Empirische Analyse elektronischer Tutorien -- Die �u�ere Struktur -- Die institutionelle Einbettung -- Akteure und soziale Veranstaltung -- Die mediale Einbettung -- Der gesellschaftliche Zweck -- Zwischenfazit zur Au�enstruktur -- Die situative Realisierungsstruktur -- Der kommunikative Kontext des Musters -- Die Interaktionsrollen im Muster -- Die Rollenidentifizierung im Muster -- Die asymmetrische Kommunikation -- Der institutionelle Kontext -- Nutzerkontext -- Aufgaben der Autoren und Nutzer im Muster -- Kommunikative Handlungsschritte -- Zwischenfazit zur situativen Realisierungsstruktur -- Binnenstruktur des Musters -- Das p�dagogische Repertoire �u�erungen der Wissensvermittlung -- Ausdr�cke des deklarativen Wissens -- Ausdr�cke des prozeduralen Wissens -- Ausdr�cke des zielgerichteten Wissens -- Ausdr�cke des Wissens im Korpus -- Verbale Nutzerorientierung und Herstellung -- der Lernsituation -- �u�erungen zum Aufbau der kommunikativen Situation -- �u�erungen der Lernunterst�tzung -- Sprachliche Operationalisierung kommunikativer -- Handlungsschritte -- Lernunterst�tzung mit Mitteln inhaltlicher Koh�renz -- Informationsdarstellung -- Das Medium Sprache -- Das Medium Bild oder bewegtes Bild -- Die Medienkombination Text-(bewegtes)-Bild -- Weitere nicht-verbale Darstellungsmedien -- Medienkombinationen und Wissensvermittlung -- Intermedialit�t im Muster -- Die expliziten Referenzen -- Die impliziten Referenzen -- Zwischenfazit zur Binnenstruktur -- Zusammenfassung: Verfestigung des Musters -- Ergebnisse und Forschungsausblick -- Diskussion der Ergebnisse -- Forschungsausblick zu E-Learning -- Verzeichnis der Beispiele zur empirischen Analyse -- Transkriptionskonventionen f�r Beispiele -- Literaturverzeichnisse -- Literatur zum Text -- Weiterf�hrende Literatur. ISBN 9783823365853 Sprache: Deutsch Gewicht in Gramm: 423.

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Bibliografische Details

Titel

Multimedialit�t in computergest�tzten Lehrangeboten (E-Learning). Kommunikative und semiotische Aspekte der Wissensvermittlung am Beispiel von elektronischen Tutorien. Kodikas, Code, Supplement ; 31.

Verlag

T�bingen : Narr

Erscheinungsjahr

2010

Sprache

Deutsch

ISBN-10

3823365851

ISBN-13

9783823365853

Einband

kart.

Zustand

Wie neu

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Inhaltsangabe

E-Learning findet von Tag zu Tag mehr Anwendung. Doch wie sieht es mit der kommunikativen Praxis aus? Wie wird die gesellschaftliche Funktion der Wissensvermittlung in virtueller Umgebung erf�llt? Victoria Viererbe sucht in ihrem Buch Multimedialit�t in computergest�tzten Lehrangeboten (E-Learning) Antworten auf diese Fragen. Sie befasst sich mit den kommunikativen und semiotischen Aspekten der Wissensvermittlung am Beispiel von elektronischen Tutorien. Anhand von authentischen Daten beschreibt sie verbale und nonverbale Mittel zur Gestaltung der Lernumgebung und Organisation der Lernsituation in Tutorien.

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