Multimedia Learning

Mayer, Richard E.

Verlag: Cambridge University Press, 2001
ISBN 10: 0521787491 / ISBN 13: 9780521787499
Gebraucht / paperback / Anzahl: 0
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Minor surface on cover, edges and corners slightly bumped and rubbed. Page block has some grubby marks. Pages are bright white, clean, crisp, in very good condition. BW. Buchnummer des Verkäufers

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Inhaltsangabe: For hundreds of years verbal messages have been the primary means of explaining ideas to learners. Although verbal learning offers a powerful tool for humans, this book explores ways of going beyond the purely verbal. An alternative to purely verbal presentations is to use multimedia presentations in which people learn from both words and pictures--a situation the author calls multimedia learning. Multimedia encyclopedias have become the latest addition to students' reference tools, and the world wide web is full of messages that combine words and pictures. This book summarizes ten years of research aimed at realizing the promise of multimedia learning.

Book Description: For hundreds of years verbal messages such as lectures and printed lessons--have been the primary means of explaining ideas to learners. Although verbal learning offers a powerful tool for humans, this book explores ways of going beyond the purely verbal. An alternative to purely verbal presentations is to use multimedia presentations in which people learn from both words and pictures a situation that I call multimedia learning. Multimedia encyclopedias have become the latest addidtion to students' reference tools, and the world wide web is full of messages that combine words and pictures.

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Bibliografische Details

Titel: Multimedia Learning
Verlag: Cambridge University Press
Erscheinungsdatum: 2001
Einband: paperback
Zustand: Good

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1.

Janet Collins, Michael Hammond and Jerry Wellington
Verlag: Routledge (1997)
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
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Antiquariat Lamberty
(Oberlahr, Deutschland)
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Buchbeschreibung Routledge, 1997. 146 Seiten 8° Stammt aus der Auflösung einer englischen Bibliothek und trägt entsprechende Stempel und Signaturen. Paperback. Ex-Library book, with stamps etc. englisch Kein Klarsichteinband. Von den Bibl.-Besonderheiten abgesehen: Einband mit kleinem Eckknick. Innen Bibl.-Stempel. Eigentlicher Textbereich ohne besondere Auffälligkeiten. No adhesive film cover. Buch in englischer Sprache. Es geht um den Einsatz von Multimedia-Produkten im Schulunterricht Mitte der neunziger Jahre. 250 gr. Artikel-Nr. 6111

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Dijkstra, Jonassen and Sembill (Eds.):
Verlag: Frankfurt Lang, (2001)
ISBN 10: 3631341385 ISBN 13: 9783631341384
Gebraucht 8°, Broschiert, Anzahl: 1
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Buchbeschreibung Frankfurt Lang, 2001. 8°, Broschiert, 228 S., in engl. Spr., sehr gutes Expl. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 550. Artikel-Nr. 521523

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3.

Ahmet Camuka
Verlag: Kopäd Verlag Aug 2017 (2017)
ISBN 10: 3867364249 ISBN 13: 9783867364249
Neu Taschenbuch Anzahl: 2
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Kopäd Verlag Aug 2017, 2017. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - Smartphones und Tablet-Computer werden seit einigen Jahren zunehmend im Kunstunterricht eingesetzt. Doch welche Einflüsse haben mobile digitale Medien auf unseren Alltag und die Schule Lassen sie sich im Kunstunterricht zur Förderung der Kreativität nutzen In welchem Ausmaß und mit welchen Folgen Bezogen auf die Bereiche Film, Video, Multimedia, 3D-Design und Mobile Learning wird diesen Fragen von 22 Autorinnen und Autoren in praxisorientierten sowie forschungsbezogenen Beiträgen nachgegangen. Das Buch enthält erprobte und vielfältig anregende Unterrichtsbeispiele zum Einsatz von Smartphones und Tablets im Kunstunterricht der Primarstufe sowie der Sekundarstufen I und II. 238 pp. Deutsch. Artikel-Nr. 9783867364249

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4.

Rouet, Jean-Francois; Levonen, Jarmo J.; Biardeau, Agnes (eds.)
Verlag: SAGE Publications, London (2000)
ISBN 10: 0080438547 ISBN 13: 9780080438542
Gebraucht Hardcover Anzahl: 1
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PsychoBabel & Skoob Books
(Didcot, OXON, Vereinigtes Königreich)
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Buchbeschreibung SAGE Publications, London, 2000. Hardcover. Buchzustand: Good. Zustand des Schutzumschlags: No Dust Jacket. Hardcover in good condition. No jacket. Spine is faded. Pages 3-6 are creased on upper leading corners. Binding is intact, contents are clean and clear. AM. Used. Artikel-Nr. 440584

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5.

Mikuszeit, Bernd; Szudra, Ute [Hrsg.]
Verlag: Frankfurt M Berlin ua Peter Lang (2009)
ISBN 10: 3631592221 ISBN 13: 9783631592229
Gebraucht kart., Anzahl: 1
Anbieter
Grammat Antiquariat
(Oberbarnim, Deutschland)
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Buchbeschreibung Frankfurt M Berlin ua Peter Lang, 2009. kart., 0. 8°, 654 S., graph. Darst. u. Tab., kart., m. handschr. Widmung d. Herausgeberin, Einband leicht berieben, eine hintere Ecke geknickt, Fußschnitt angeschmutzt, sonst normale Gebrauchsspuren Sprache: Deutsch 0,900 gr. Artikel-Nr. 8068BB

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6.

Angarola,Scott.
Gebraucht Softcover Anzahl: 1
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Antiquariaat A. Kok & Zn. B.V.
(Amsterdam, Niederlande)
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Buchbeschreibung Saarbrücken, 2011. 131 pp. Softcover. Artikel-Nr. 252517

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7.

David Matley
Verlag: Tectum Verlag Jun 2012 (2012)
ISBN 10: 3828829503 ISBN 13: 9783828829503
Neu Anzahl: 1
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Tectum Verlag Jun 2012, 2012. Buch. Buchzustand: Neu. Neuware - How do second language (L2) learners go about learning English grammar How do they make use of their knowledge of a second language when working with computer-assisted language learning (CALL) materials What role do individual differences play in the way in which learners work together in language-learning activities Why are some learners resistant to instruction These are the questions that this book addresses. Written in a readable and engaging style, the book takes an undogmatic and refreshing look at second language acquisition (SLA) research and investigates what learners actually do when working with L2 learning materials. The chapters include: An up-to-date review of the history of SLA as a field of research. An in-depth overview of the role played by explicit knowledge of L2 grammar. A critical discussion of the role of grammar instruction. An outline of the impact of individual factors on the L2 acquisition process. Key insights into the potential of multimedia CALL for L2 learning. Written by a researcher with many years of English teaching experience at university and secondary school level, it addresses the concerns of teachers, CALL practitioners and SLA researchers alike, providing insights from the interface of SLA theory and hands-on L2 pedagogy. 528 pp. Englisch. Artikel-Nr. 9783828829503

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8.

Sanne Dijkstra
Verlag: Peter Gmbh Lang Mrz 2001 (2001)
ISBN 10: 3631341385 ISBN 13: 9783631341384
Neu Taschenbuch Anzahl: 1
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(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Peter Gmbh Lang Mrz 2001, 2001. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - In the last two decades of the former century different developments changed instructional-design theory and practice substantially. First, shifts in epistemological beliefs lead to the design of learning environments that foster the construction of knowledge and the engagement of problem-solving skills. Second, commitment to communities of learners has emphasized cooperative learning. Third, the digitalization of both visual and auditory information, which are stored in one format, and the rapid transport of this information on a global scale by using the Internet, lead to the multimedia revolution. This revolution together with the development of hypermedia techniques has offered the instructional-designers and students the possibility to search all available databases for information that they can use for their problem-solving activities. Moreover the revolution has offered designers and teachers the option of telecoaching or telementoring, which now are becoming normal practice for many teachers in the academic and distance education sectors. Finally, the use of interactive classrooms in which the students can engage with virtual environments has changed the nature of learning for students. In this volume, these developments will be addressed by scholars in the field of instructional design and multimedia use. 223 pp. Englisch. Artikel-Nr. 9783631341384

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9.

Alessia Ruf
Verlag: Springer-Verlag Gmbh Jan 2016 (2016)
ISBN 10: 3658124296 ISBN 13: 9783658124298
Neu Taschenbuch Anzahl: 1
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AHA-BUCH GmbH
(Einbeck, Deutschland)
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Buchbeschreibung Springer-Verlag Gmbh Jan 2016, 2016. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - In a multimethod laboratory study Alessia Ruf compared multimodal learning in system-paced and self-paced environments over time. The results show that overall participants achieved the highest learning success in short- and long-term when they learned with visual texts and controlled the learning time by themselves. These results reveal a general impression of the modality effect, show possibilities to improve e-learning systems and give recommendations for further research. 44 pp. Englisch. Artikel-Nr. 9783658124298

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10.

Richard Mayer
Verlag: Cambridge University Pr. Okt 2014 (2014)
ISBN 10: 1107610311 ISBN 13: 9781107610316
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Buchbeschreibung Cambridge University Pr. Okt 2014, 2014. Taschenbuch. Buchzustand: Neu. Neuware - In recent years, multimedia learning, or learning from words and images, has developed into a coherent discipline with a significant research base. The Cambridge Handbook of Multimedia Learning is unique in offering a comprehensive, up-to-date analysis of research and theory in the field, with a focus on computer-based learning. Since the first edition appeared in 2005, it has shaped the field and become the primary reference work for multimedia learning. Multimedia environments, including online presentations, e-courses, interactive lessons, simulation games, slideshows, and even textbooks, play a crucial role in education. This revised second edition incorporates the latest developments in multimedia learning and contains new chapters on topics such as drawing, video, feedback, working memory, learner control, and intelligent tutoring systems. It examines research-based principles to determine the most effective methods of multimedia instruction and considers research findings in the context of cognitive theory to explain how these methods work. 680 pp. Englisch. Artikel-Nr. 9781107610316

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