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Les points forts du manuel - Le renouvellement des exercices à + de 50%. - Une collection complète réactualisée pour être conforme aux nouveaux repères. - Un manuel qui se veut le plus possible aidant pour l'enseignant. - Un apprentissage de la démonstration tout au long des années collège. - Un travail sur les compétences dans tous les chapitres. - Forte coloration numérique favorisant le travail en autonomie de l'élève : vidéos, animations et exercices interactifs avec contrôle ligne à ligne permettant à l'élève de s'entrainer efficacement. Les enrichissements dans la version numérique - Des exercices interactifs Aplusix : ces exercices permettent à l'élève de s'entrainer sur les bases du calcul avec des variables qui changent de façon aléatoire. - Des animations CABRI : ces animations présentent les constructions expliquées dans les savoir-faire de géométrie. - Des QCM : ils permettent de réviser les notions indispensables à la compréhension du chapitre à venir ou encore de s'entraîner sur les notions vues dans le chapitre en vue de l'évaluation à venir. - Des cartes mentales pour retenir les éléments clés du cours du chapitre. - Des vidéos pour revoir les savoir-faire du chapitre afin de comprendre autrement. - Les Problèmes DUDU proposent une tâche complexe en fin de chapitre sous forme de vidéo. - Des fichiers Word d'activités modifiables pour que les enseignants adaptent les activités proposées dans le manuel à leurs pratiques et à leurs élèves.

La vie s'apparente à une vraie scène d'opéra !
J'ai la chance, dans cet opéra, de pouvoir me vêtir de différents costumes. Je suis enseignante dans un établissement spécifique à Grenoble qui accueille des collégiens, des lycéens, des étudiants hospitalisés. J'aime permettre à des élèves de continuer à apprendre tout en se soignant.
Dans un autre décor, tout aussi enrichissant, je participe à l'aventure Myriade (après l'acte 1 en 2015, puis l'acte 2 des cahiers de compétences, voici l'acte 3 !). Ce rôle d'auteur nous incite à mener une réflexion sur l'acquisition des compétences. Comment donner envie de résoudre des problèmes mathématiques ?
Le rideau se lève à nouveau : cette fois-ci, j'ai un costume Numérique ! Le numérique permet de faire danser les nombres et d'animer la géométrie. Cela se passe entre autres, sur la scène du site académique Planète Maths de Grenoble !
Enfin, les coulisses dauphinoises et savoyardes permettent de trouver chaussures à son pied : trail ou ski, le temps d'un entracte, en famille ou entre amis.
Bref, la saison est remplie !

Formation :
Maitrise Maths et Ingénierie, CAPES de Mathématiques


J'ai fait des études d'ingénieur en Génie Civi mais je suis très vite revenue à mes premières amours, les Mathématiques. J'ai toujours aimé cette matière et je garde un excellent souvenir de chacun de mes enseignants.
Dès le primaire, j'ai adoré le défi que représentaient les résolutions de problèmes (et la programmation en Logo, quel plaisir !), puis plus tard les démonstrations en géométrie et ainsi de suite...
Ensuite j'ai découvert l'art de d'enseigner les mathématiques et ça m'a tout autant passionnée. Année après année, j'apprends, je découvre, j'expérimente, ...
Depuis que j'ai rejoint l'équipe Myriade en 2015, je suis contente de pouvoir partager le fruit de mon expérience avec d'autres professeurs dans le but commun de rendre l'apprentissage des Mathématiques enrichissant pour les élèves.
Toujours prête à vivre de nouvelles aventures, j'enseigne maintenant à l'étranger à un public dont la langue maternelle n'est pas forcément le français, avec une grande diversité des origines et des cultures... Parfait ! Voilà un environnement pour apprendre encore et encore de nouvelles choses. Pourvu que ça dure...

Formation :
Diplôme d'ingénieur INSA en Génie Civil, Capes de Mathématiques


Né dans les chiffres et la musique disco au milieu des années 70, j'ai choisi l'étude des chiffres car mon style sur le dancefloor n'a pas trouvé son public, je ne comprends toujours pas pourquoi !
Depuis, je partage ma vie entre le sport, le bénévolat en associations sportives et culturelles pour les jeunes et les mathématiques. J'ai d'ailleurs été finaliste en 2015 du championnat international de mathématiques.
J'enseigne les mathématiques depuis 1998 (une belle année sportive !) : 18 ans en collège (en Touraine et en Vendée) et depuis 4 ans au lycée. J'aime à préciser que j'ai 11 passions : la course à pied, les clafoutis aux pommes et les nombres binaires.
Je suis très fier d'avoir pris part à la création de la collection Myriade en 2009, savant mélange de découvertes et d'aventures mathématiques, à la fois ludiques et modernes. Je suis toujours très heureux d'écrire pour cette collection qui ambitionne de permettre une réelle activité mathématique de tous les jeunes qui sont confiés aux collègues.

Formation :
Licence - Maitrise - Agrégation de mathématiques - Certificat d'Aptitude aux Fonctions de Formateur Académique


Multiple, entière, droite et rigoureuse, voici quelques adjectifs qui pourraient me décrire mathématiquement parlant.
- Multiple: Mère de trois enfants , professeur des écoles à l'élémentaire puis à la maternelle avant de devenir professeur au collège et désormais engagée dans cette belle aventure qu'est la collection Myriade.
- Entière: Consciencieuse au travail et dans la vie, certains diraient même perfectionniste car je ne sais pas faire les choses à moitié .
- Droite et rigoureuse : C'est ce que j'essaie d'être et que j'essaye de transmettre dans la plus grande bienveillance à mes élèves.

Je dis souvent à mes élèves que la vie nous entoure de mathématiques et c'est ce que me permet l'écriture de problèmes au sein de la collection Bordas : Introduire les Mathématiques dans la vie et réciproquement !

C'est mon père qui m'a transmis sa passion des mathématiques et de leur enseignement. Dès mon plus jeune âge j'ai voulu suivre ses pas et je n'ai jamais dévié de cet objectif. Cela fait aujourd'hui une trentaine d'années que j'enseigne avec toujours autant de plaisir.
A 13 ans, j'ai reçu en cadeau un TO7/70, l'un des premiers ordinateurs grand-public. Un monde s'est alors ouvert à moi et c'est en autodidacte que j'ai apprivoisé l'outil et appris la programmation. Toutes ces années passées à maîtriser cet outil m'auront permis d'avoir assez de recul pour introduire le numérique dans ma pratique d'enseignant de mathématiques de façon utile et surtout bénéfique pour mes élèves. J'ai aussi eu la chance de travailler dans un groupe de recherche au sein de l'IREM de Montpellier et d'y rencontrer de véritables amoureux de la didactique des mathématiques qui m'ont permis de progresser dans mon métier. C'est également grâce à eux que j'enseigne avec passion, toujours curieux des interactions entre mes élèves, les mathématiques et moi-même.
En 2005, Bordas m'a proposé de travailler à la conception de manuels scolaires. J'ai donc d'abord été auteur de la collection Babylone, puis je suis devenu directeur de la collection Myriade qui a vu le jour en 2009. J'ai constitué une équipe de professeurs-auteurs venant de quatre coins de la France, rencontrés lors de séminaires et conférences, pour construire une collection résolument dynamique et tournée vers l'utilisation des nouvelles technologies. La cohésion de l'équipe s'est renforcée au fil des années, des rencontres et des relectures d'épreuves ! Depuis 12 ans maintenant, c'est toujours avec la même envie d'aider les enseignants dans leur pratique que je continue à diriger la collection en essayant d'apporter à chaque édition des idées nouvelles. L'ADN de la collection est resté le même, faire vivre les mathématiques dans et en dehors de la classe !
Je suis aujourd'hui un enseignant à temps plein comblé, un auteur soucieux de créer des contenus aussi intéressants pour les enseignants que stimulants pour les collégiens et un directeur de collection fier de ses auteurs et du parcours réalisé par Myriade ! Notre collection continue de proposer des outils qui facilitent chaque jour la vie des enseignants de mathématiques et stimulent l'intérêt de leurs élèves.