How to Leverage Plcs for School Improvement

Kramer, Sharon V.

ISBN 10: 1936765543 ISBN 13: 9781936765546

Verlag: Solution Tree, 2015

Gebraucht Paperback

Verk�ufer ThriftBooks-Atlanta, AUSTELL, GA, USA Verk�uferbewertung 5 von 5 Sternen

AbeBooks-Verk�ufer seit 24. M�rz 2009

Dieser Artikel ist nicht mehr verf�gbar.

Alle Artikel dieses Verk�ufers anzeigen Ein Kaufgesuch f�r �hnliche Artikel erstellen

Alle Exemplare dieses Buches anzeigen

Beschreibung

May have limited writing in cover pages. Pages are unmarked. ~ ThriftBooks: Read More, Spend Less. Bestandsnummer des Verk�ufers G1936765543I4N00

Diesen Artikel melden

Inhaltsangabe:

Spark a culture of success. Building a professional learning community that fosters collaboration and collective responsibility can create lasting change and improve student learning schoolwide. Investigate the five challenges to school improvement, and uncover research-based strategies to confront them. Read a true account of a school that experienced reform, reversed its culture of failure, and reaped lasting results.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

Bibliografische Details

Titel: How to Leverage Plcs for School Improvement
Verlag: Solution Tree
Erscheinungsdatum: 2015
Einband: Paperback
Zustand: Very Good
Zustand des Schutzumschlags: No Jacket
Auflage: 2. Auflage

Beste Suchergebnisse beim ZVAB

Beispielbild f�r diese ISBN

How to Leverage PLCs for School Improvement (Solutions) (What to Do to Break Away from a Culture of Failure)

Sharon V. Kramer

Verlag: Solution Tree (edition 2nd ed.), 2015

ISBN 10: 1936765543 ISBN 13: 9781936765546

Gebraucht Perfect Paperback

Anbieter: BooksRun, Philadelphia, PA, USA

Verk�uferbewertung 5 von 5 Sternen

Perfect Paperback. Zustand: Very Good. 2nd ed. It's a well-cared-for item that has seen limited use. The item may show minor signs of wear. All the text is legible, with all pages included. It may have slight markings and/or highlighting. Artikel-Nr. 1936765543-11-1

Verk�ufer kontaktieren