ISBN 10: 1462504701 / ISBN 13: 9781462504701
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Über diesen Titel:

Bewertung (bereitgestellt von GoodReads):
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Inhaltsangabe:

This widely adopted text explores key theories and models that frame reading instruction and research. Readers learn why theory matters in designing and implementing high-quality instruction and research; how to critically evaluate the assumptions and beliefs that guide their own work; and what can be gained by looking at reading through multiple theoretical lenses. For each theoretical model, classroom applications are brought to life with engaging vignettes and teacher reflections. Research applications are discussed and illustrated with descriptions of exemplary studies.

New to this edition

  • current developments in theory, research, and instructional practices
  • useful pedagogical features in every chapter: framing and review questions and learning activities
  • classroom applications give increased attention to English language learners and technology integration
  • coverage of additional theories (third space theory) and theorists (Bakhtin and Bourdieu).

Rezension:

"An indispensable resource for graduate students in reading education who are striving to understand the relationships among theory, research, and effective instructional practices. The text provides a framework for understanding theories and models in terms of their historical context, as well as current interpretations, and includes classroom applications and vignettes. Students are encouraged to critically examine current practices and their theoretical foundations as they prepare for roles as literacy leaders. The framing questions and review questions in each chapter are a helpful new feature of the second edition." - Susan L. Massey, Western Illinois University, USA

"Lenses on Reading is a unique text for our field. It introduces important theoretical perspectives and helps readers learn to apply them to real classroom situations. I have used the first edition in my teaching and look forward to using the second edition. Exciting additions to the second edition include learning activities in every chapter that students can use to deepen their understanding of the theoretical perspectives presented. I am grateful to the authors for developing this valuable text." - Nell K. Duke, Michigan State University, USA

 

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Bibliografische Details




Zustand: New

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