Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. Studies in Mathematical Thinking and Learning Series.
Sprache: Englisch
Verlag: Routledge, 2014
Serie: Buch 33 von 46 - Studies in Mathematical Thinking and Learning
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: books4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG), Welling, Deutschlandbooks4less (Versandantiquariat Petra Gros GmbH & Co. KG)
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380 Seiten Das hier angebotene Buch stammt aus einer teilaufgelösten Bibliothek und kann die entsprechenden Kennzeichnungen aufweisen (Rückenschild, Instituts-Stempel.); der Buchzustand ist ansonsten ordentlich und dem Alter entsprechend gut. Stellenweise Anstreichungen im Text. In ENGLISCHER Sprache. Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 730.
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- Titel
- Learning and Teaching Early Math: The Learning Trajectories Approach. Studies in Mathematical Thinking and Learning Series.
- Autor
- Clements, Douglas H.:
- Verlag
- Routledge
- Erscheinungsjahr
- 2014
- Zustand
- Gut
- Einband
- Broschiert
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 0415828503
- ISBN-13
- 9780415828505
- Auflage
- Auflage: 2.
- Artikelgewicht
- 730 Gramm
- Serie
- Buch 33 von 46: Studies in Mathematical Thinking and Learning
- Verkäuferkataloge
- 200 Mathematik
In this important book for pre- and in-service teachers, early math experts Douglas Clements and Julie Sarama show how "learning trajectories" help diagnose a childs level of mathematical understanding and provide guidance for teaching. By focusing on the inherent delight and curiosity behind young childrens mathematical reasoning, learning trajectories ultimately make teaching more joyous. They help teachers understand the varying levels of knowledge exhibited by individual students, which in turn allows them to better meet the learning needs of all children. Using straightforward, no-nonsense language, this book summarizes the current research about how children learn mathematics, and how to build on what children already know to realize more effective teaching.
This second edition of Learning and Teaching Early Math remains the definitive, research-based resource to help teachers understand the learning trajectories of early mathematics and become quintessential professionals.
Updates to the new edition include:
Explicit connections between Learning Trajectories and the new Common Core State Standards.
New coverage of patterns and patterning.
Incorporation of hundreds of recent research studies.
„Inhaltsangabe“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.
Über die Autorin bzw. den Autor
Douglas H. Clements is the Kennedy Endowed Chair in Early Childhood Learning, Executive Director of the Marsico Institute of Early Learning and Literacy, and Professor at the University of Denver, USA.
Julie Sarama is the Kennedy Endowed Chair in Innovative Learning Technologies and Professor at the University of Denver, USA.
„Über diesen Titel“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.
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