Most would agree that a learning community of practice cultivates social and intellectual development in educational settings but what are the other benefits and what does a learning community actually look like in practice? This book explores such questions as: “Are learning communities essential in education?” “How are they designed and developed?” “What difference do they make in learning?” The book contains contributions of educators who share their research and practice in designing and implementing learning communities in school, university, and professional network settings. It presents their experiences, and the “how to” of these educators who are passionate about building and sustaining learning communities to make a real difference for students, teachers, faculty, and communities. Combining scholarly and practitioner research, the book offers practical information to teachers, school and university administrators, teacher educators, and community educators.

Von der hinteren Coverseite

Most would agree that a learning community of practice cultivates social and intellectual development in educational settings but what are the other benefits and what does a learning community actually look like in practice? This book explores such questions as: "Are learning communities essential in education?" "How are they designed and developed?" "What difference do they make in learning?" The book contains contributions of educators who share their research and practice in designing and implementing learning communities in school, university, and professional network settings. It presents their experiences, and the "how to" of these educators who are passionate about building and sustaining learning communities to make a real difference for students, teachers, faculty, and communities. Combining scholarly and practitioner research, the book offers practical information to teachers, school and university administrators, teacher educators, and community educators.

"This is an extraordinary collection of theoretically sound and practical ideas for teachers and teacher educators. The authors present fascinating accounts of down-to-earth practices tested in experience. Priceless!"
Nel Noddings, Lee Jacks Professor of Education Emerita, Stanford University

"This book provides a wealth of information on how learning communities function in practice and, more importantly, how they are sustained over time. The chapter authors document a wide array of international programs located in different institutional settings, including cross-institutional and cross-national programs. I recommend this book for both university-based and school or district-based educators who are serious about improving instruction based on locally available data."

Ren�e T. Clift, Professor, University of Illinois at Urbana-Champaign

"As the title announces, this wide-ranging collection of chapters shows learningcommunities actually at work, as their members– in schools, universities, and professional networks – describe what got them started and what keeps them going, despite the wider educational community’s general lack of support. Common to all chapters is a strong awareness of the benefits of learning communities not only for the teachers and researchers who share, critique and improve their own professional activities, but also for the students they teach; indeed, in several cases, the authors’ classrooms also metamorphosed into powerful communities of student coresearchers. Thus, for those who have been involved in a learning community such as those described here, the answer to the question the editors pose, "Are learning communities essential in education?" the answer is an unequivocal "Yes." Hopefully, this book will enable others to see why this is so; it will certainly provide guidance for those who decide to embark on the kinds of journey that are so eloquently and persuasively presented in all the different sections of this book. "

Gordon Wells, Professor of Education, University of California, Santa Cruz

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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Um Ihr Widerrufsrecht auszu�ben, m�ssen Sie uns, Motor City Books, Motor City Books, 20509 Sibley Road, 48193, Brownstown, Michigan, U.S.A., +1 253-275-2251, mittels einer eindeutigen Erkl�rung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) �ber Ihren Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. Sie k�nnen daf�r das beigef�gte Muster-Widerrufsformular verwenden, das jedoch nicht vorgeschrieben ist. Sie k�nnen auch eine andere eindeutige Erkl�rung auf der Webseite "Meine Bestellungen" in Ihrem "Nutzerkonto" elektronisch ausf�llen und �bermitteln. Machen Sie von dieser M�glichkeit Gebrauch, so werden wir Ihnen unverz�glich (z. B. per E-Mail) eine Best�tigung �ber den Eingang eines solchen Widerrufs �bermitteln. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung �ber die Aus�bung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.

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