The Language Demands of School : Putting Academic English to the Test
ISBN 10: 0300109466 ISBN 13: 9780300109467
Verlag: Yale University Press, 2006
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Inhaltsangabe:
The Language Demands of School is an edited volume that fills a gap in the current literature by addressing what kind or kinds of English we require of K-12 English Learner students from an evidence-based perspective. The Language Demands of School is especially timely given the broader context of the No Child Left Behind (NCLB) Act of 2001. Under this act, English Learner students must show measurable progress each year in English Language Development. Consequently, states are urgently identifying or developing tests of English language proficiency that can help them meet this federal mandate. One of the problems that has surfaced in the search for these English language tests is the lack of existing research on the development of the academic English language skills all students must have to be successful in the school setting.
Über die Autorin bzw. den Autor:
Alison Bailey is associate professor and Division Head of Psychological Studies in Education in the Department of Education at the University of California, Los Angeles.
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Bibliografische Details
Titel: The Language Demands of School : Putting ...
Verlag: Yale University Press
Erscheinungsdatum: 2006
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The Language Demands of School : Putting Academic English to the Test
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Bailey, A: Language Demands of School - Putting Academic Eng
Verlag:
Yale University Press, 2006
ISBN 10: 0300109466
ISBN 13: 9780300109467
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Kartoniert / Broschiert. Zustand: New. Addresses what kind or kinds of English we require of K-12 English Learner students from an evidence-based perspective.Über den AutorAlison Bailey is associate professor and Division Head of Psychological Studies in Education in. Artikel-Nr. 594503853
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The Language Demands of School : Putting Academic English to the Test
Verlag:
Yale University Press Sep 2006, 2006
ISBN 10: 0300109466
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - 'The Language Demands of School' is an edited volume that fills a gap in the current literature by addressing what kind or kinds of English we require of K-12 English Learner students from an evidence-based perspective. 'The Language Demands of School' is especially timely given the broader context of the No Child Left Behind (NCLB) Act of 2001. Under this act, English Learner students must show measurable progress each year in English Language Development. Consequently, states are urgently identifying or developing tests of English language proficiency that can help them meet this federal mandate. One of the problems that has surfaced in the search for these English language tests is the lack of existing research on the development of the academic English language skills 'all' students must have to be successful in the school setting. Artikel-Nr. 9780300109467
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