Neuware - 'Er hatte sich das Bein gebrochen und eines Tages stand er - wir haben da hinten einen Anbau mit einem Flachdach - und da stand er oben auf dem Dach. Und denn haben wir gesagt 'komm runter', ne, 'wir stellen dir jetzt ne Leiter wieder ran und ich m�chte, dass du hier wieder runter kommst, und denn ist er mit einem Doppelsalto mit dem gebrochenen Bein im Gips vom Dach gesprungen. So nach dem Motto: Ihr k�nnt mir gar nichts!''(Gruppenleiterin einer Kinder- und Jugendwohngruppe)'Das waren gleich mehrere. Hochkriminell - miteinander- und das hat alles gesprengt.Die ganze Einrichtung war da fast in die Luft geflogen. Mit Fassadenkletterei, mit also den doll'sten Sachen. Ja da ist es dann so, Polizei, Staatsanwaltschaft, raus. '((Gruppenleiter einer Verselbstst�ndigungsgruppe in einer Gro�stadt)In der Erziehungshilfe sind sie bekannt - und dennoch existieren sie weder in der Wissenschaft noch in den Statistiken ernsthaft: Kinder und Jugendliche, die durch keine p�dagogische oder therapeutische Ma�nahme erreichbar erscheinen. Und oft genug kommt das System der Erziehungshilfen an seine Grenzen und die Ma�nahmen werden ohne Perspektive beendet - nach einer Odyssee durch das Hilfesystem, gepr�gt von Abbruchen, Orts- und Beziehungswechseln bleibt am Ende oft die Stra�e oder der Jugendstrafvollzug.Und der Ruf nach H�rte, sch�rferen Sanktionen oder dem Wegschluss teilweise schon junger Kinder verhallt im medialen Bl�tterwald, ohne dass sich daraus p�dagogische Al- ternativen zu bieten scheinen.Dieses Buch zeigt den Weg des breit angelegten Forschungsprojektes ,Systemsprenger in den Erziehungshilfen'. In drei Untersuchungsschritten werden sowohl eine zahlenm��ige Erfassung des Problems als auch eine Ann�herung an die Beziehungsdynamik zwischen Mitarbeitern der Erziehungshilfe und den Jugendlichen aufgezeigt. Anhand von Interviews mit P�dagogen aus der Jugendhilfe und der Aufarbeitung von 22 Fallgeschichten wird der subjektive Sinn, der dem Verhalten dieser Jugendlichen in ihren ,Sprengungsversuchen' zu Grunde liegt, verdeutlicht und Perspektiven f�r die Kommunikation mit ihnen aufgezeigt.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9783834010742

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Bibliografische Details

Titel: Kinder, die Systeme sprengen : Band 1: Wenn Jugendliche und Erziehungshilfe aneinander scheitern
Verlag: Wbv Media Gmbh Feb 2024
Erscheinungsjahr: 2024
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 383401074X
ISBN-13: 9783834010742
Einband: Taschenbuch
Auflage: 2. Auflage
Zustand: Neu

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Er hatte sich das Bein gebrochen und eines Tages stand er - wir haben da hinten einen Anbau mit einem Flachdach - und da stand er oben auf dem Dach. Und denn haben wir gesagt komm runter", ne, wir stellen dir jetzt ne Leiter wieder ran und ich m�chte, dass du hier wieder runter kommst, und denn ist er mit einem Doppelsalto mit dem gebrochenen Bein im Gips vom Dach gesprungen. So nach dem Motto: Ihr k�nnt mir gar nichts!'" (Gruppenleiterin einer Kinder- und Jugendwohngruppe) Das waren gleich mehrere. Hochkriminell - miteinander- und das hat alles gesprengt. Die ganze Einrichtung war da fast in die Luft geflogen. Mit Fassadenkletterei, mit also den doll'sten Sachen. Ja da ist es dann so, Polizei, Staatsanwaltschaft, raus. "((Gruppenleiter einer Verselbstst�ndigungsgruppe in einer Gro�stadt) In der Erziehungshilfe sind sie bekannt - und dennoch existieren sie weder in der Wissenschaft noch in den Statistiken ernsthaft: Kinder und Jugendliche, die durch keine p�dagogische oder therapeutische Ma�nahme erreichbar erscheinen. Und oft genug kommt das System der Erziehungshilfen an seine Grenzen und die Ma�nahmen werden ohne Perspektive beendet - nach einer Odyssee durch das Hilfesystem, gepr�gt von Abbruchen, Orts- und Beziehungswechseln bleibt am Ende oft die Stra�e oder der Jugendstrafvollzug. Und der Ruf nach H�rte, sch�rferen Sanktionen oder dem Wegschluss teilweise schon junger Kinder verhallt im medialen Bl�tterwald, ohne dass sich daraus p�dagogische Al- ternativen zu bieten scheinen. Dieses Buch zeigt den Weg des breit angelegten Forschungsprojektes ,Systemsprenger in den Erziehungshilfen'. In drei Untersuchungsschritten werden sowohl eine zahlenm��ige Erfassung des Problems als auch eine Ann�herung an die Beziehungsdynamik zwischen Mitarbeitern der Erziehungshilfe und den Jugendlichen aufgezeigt. Anhand von Interviews mit P�dagogen aus der Jugendhilfe und der Aufarbeitung von 22 Fallgeschichten wird der subjektive Sinn, der dem Verhalten dieser Jugendlichen in ihren ,Sprengungsversuchen' zu Grunde liegt, verdeutlicht und Perspektiven f�r die Kommunikation mit ihnen aufgezeigt.

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