Interrogating Whiteness and Relinquishing Power : White Faculty's Commitment to Racial Consciousness in STEM Classrooms

Sprache: Englisch

Verlag: Peter Lang, 2015

1433127938 / 9781433127939

Serie: Buch 1 von 11 - Social Justice Across Contexts in Education

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Interrogating Whiteness and Relinquishing Power: White Faculty's Commitment to Racial Consciousness in STEM Classrooms is a collection of narratives that will transform the teaching of any faculty member who teaches in the STEM system. The book links issues of inclusion to teacher excellence at all grade levels by illuminating the critical influence that racial consciousness has on the behaviors of White faculty in the classroom. It functions as an analytical tool, scaffolding exemplary examples to inspire readers to engage in the complex and difficult work of assessing their own racial consciousness and teacher effectiveness. White pre-service teachers in STEM education rarely see the importance of the link between race and the teaching and learning of mathematics, in part because the White faculty who are teaching these subjects rarely engage in the study of racial projects in STEM. From this perspective, the authors of this book contend that the classroom is a racialized environment that, if not addressed, can reproduce racial structures and hierarchies in cyclical ways.…

Bestandsnummer des Verkäufers 9781433127939

Titel
Interrogating Whiteness and Relinquishing Power : White Faculty's Commitment to Racial Consciousness in STEM Classrooms
Autor
Floyd Cobb
Verlag
Peter Lang
Erscheinungsjahr
2015
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1433127938
ISBN-13
9781433127939
Auflage
2. Auflage
Artikelgewicht
538 Gramm
Abmessungen
231x155x21 mm
Serie
Buch 1 von 11: Social Justice Across Contexts in Education

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