Integrating Research on Teaching and Learning Mathematics

Fennema, Elizabeth

ISBN 10: 0791405230 ISBN 13: 9780791405239
Verlag: ST UNIV OF NEW YORK PR, 1991
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Dieser Artikel ist ein Print on Demand Artikel und wird nach Ihrer Bestellung fuer Sie gedruckt. &Uumlber den AutorElizabeth Fennema and Thomas P. Carpenter are Professors in the School of Education at the University of Wisconsin-Madison. Susan J. Lamon is Assistant Professor in the Department of Mathematics, Statisti. Bestandsnummer des Verkäufers 898686856

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Inhaltsangabe:

During the last decade there were significant advances in the study of students' learning and problem solving in mathematics, and in the study of classroom instruction. Because these two research programs usually have been conducted individually, it is generally agreed now that there is an increasing need for an integrated research program. This book represents initial discussions and development of a unified paradigm for studying teaching in mathematics that builds upon both cognitive as well as instructional research.

Über die Autorin bzw. den Autor: Elizabeth Fennema and Thomas P. Carpenter are Professors in the School of Education at the University of Wisconsin-Madison. Susan J. Lamon is Assistant Professor in the Department of Mathematics, Statistics, and Computer Science at Marquette University.

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Bibliografische Details

Titel: Integrating Research on Teaching and ...
Verlag: ST UNIV OF NEW YORK PR
Erscheinungsdatum: 1991
Einband: Softcover
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Fennema, Elizabeth; Carpenter, Thomas P.
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Elizabeth Fennema
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Taschenbuch. Zustand: Neu. Neuware - During the last decade there were significant advances in the study of students' learning and problem solving in mathematics, and in the study of classroom instruction. Because these two research programs usually have been conducted individually, it is generally agreed now that there is an increasing need for an integrated research program. This book represents initial discussions and development of a unified paradigm for studying teaching in mathematics that builds upon both cognitive as well as instructional research. Artikel-Nr. 9780791405239

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