Integrating RTI with Cognitive Neuropsychology A Scientific Approach to Reading

Response to Intervention (RTI) ist eine Formulierung, die eine nationale Bewegung fasziniert hat, die Bildungspolitik neu definiert hat und vor allem die öffentlichen Schulen dazu aufgerufen hat, sich erneut dafür zu engagieren, wissenschaftlich fundierte Lehrtechniken als Grundlage für eine solide Ausbildungspraxis zu verwenden. Die kognitive Neuropsychologie hat sich auch als führende Disziplin bei der Herstellung der unvermeidlichen Allianz zwischen Wissenschaft und Bildung entwickelt. Dieses Buch repräsentiert die natürliche Symbiose zwischen RTI und den verhaltensbezogenen Grundsätzen der kognitiven Neuropsychologie, um allen Lehrern bei der besseren Diagnose und Behebung von Lesekrankungen bei Kindern zu helfen.