Input for Instructed L2 Learners : The Relevance of Relevance

Sprache: Englisch

Verlag: Channel View Publications - IPSUK Jan 2007, 2007

1853599387 / 9781853599385

Serie: Buch 27 von 188 - Second Language Acquisition

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Neuware - This book makes Relevance Theory (RT) relevant for L2 teachers and L2 teacher educators, in particular those working in foreign language teaching contexts. L2 classroom discourse data collected in seven research projects in the years 1984 - 2004 are reinterpreted in this book in the light of Relevance Theory - a theory of interpretation of the incoming messages. In this perspective the teachers' input for instructed L2 learners facilitates shifts in the learners' attention from meaning to form and vice versa. Such shifts of attention, according to Relevance Theory, change the level of expected optimal relevance of classroom communication, either focusing the students on form-oriented communication (accuracy), on meaning-oriented communication (fluency) or on meaning and form-oriented communication (fluency combined with accuracy). The latter is considered optimal for L2 learning/acquisition. Apart from the main focus on the relevance-theoretic interpretation of the teachers' input, the book presents an overview of other theoretical approaches to the question of input for instructed L2 learners: the SLA approach, the communicative L2 teaching perspective, and the L2 classroom discourse approach. …

Bestandsnummer des Verkäufers 9781853599385

Titel
Input for Instructed L2 Learners : The Relevance of Relevance
Autor
Anna Ni¿egorodcew
Verlag
Channel View Publications - IPSUK Jan 2007
Erscheinungsjahr
2007
Zustand
Neu
Einband
Buch
Sprache
Englisch
ISBN-10
1853599387
ISBN-13
9781853599385
Artikelgewicht
365 Gramm
Abmessungen
210x149x11 mm
Serie
Buch 27 von 188: Second Language Acquisition

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