Human Diversity in Education : An Integrative Approach
McClelland, Averil, Cushner, Kenneth H., Safford, Philip
Sprache: Englisch
Verlag: McGraw-Hill Companies, The, 2008
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: Better World Books, Mishawaka, IN, USABetter World Books
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- Titel
- Human Diversity in Education : An Integrative Approach
- Autor
- McClelland, Averil, Cushner, Kenneth H., Safford, Philip
- Verlag
- McGraw-Hill Companies, The
- Erscheinungsjahr
- 2008
- Zustand
- Good
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 0073525979
- ISBN-13
- 9780073525976
- Auflage
- 6th Edition.
- Artikelgewicht
- 1,94 Pfund
- Abmessungen
- N/A
Based on the assumption that it is at the level of the individual teacher where the change that must occur with regard to diversity in schools begins, it assumes that teachers must learn to incorporate issues of diversity in all of their teaching, including, but not limited to their interactions with children, parents, other teachers and the community.
The text contains introductory case studies that are referred back to in a series of chapter-ending critical incidents that prompt students to apply what they learned in the chapter. Important topics covered include: intercultural development of individuals, globalization and international education, religion in society and schools, gender and sexuality, exceptionality, and diversity with respect to early childhood.
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Über die Autorin bzw. den Autor
Averil McClelland is currently Associate Professor and Coordinator of the Cultural Foundations of Education program in the College and Graduate School at Kent State University from which she received her Ph.D. Dr. McClelland has had extensive experience in curriculum design and program evaluation, as well as experience with addressing issues of gender and education and cultural diversity in education. In addition to this text, she is the author of The Education of Women in the United States: A Guide to Theory, Teaching, and Research (Garland, 1992), as well as a number of articles in scholarly journals. She received the Distinguished Teaching award from Kent State University in 1996, and has a long-standing relationship with the National First Ladies Library, where she develops web-based curricula based on the lives of the nation’s 44 First Ladies. Her special interests are the history, sociology, and politics of education, the reconstruction of teacher education, and internationalizing the college curriculum for pre-service and practicing teachers.
Philip Safford, Adjunct Professor of Psychology at Case Western Reserve University, is Emeritus Professor and former chair of Special Education at Kent State University. Prior to earning his Ph.D. through the Combined Program in Education and Psychology at the University of Michigan, with specialization in special education and child development, he had been a teacher and administrator in residential treatment programs for children with emotional disorders. Dr. Safford has authored or edited six books and numerous articles dealing with special education history, early intervention for young children with disabilities, and related topics. He has directed or co-directed a number of training, research, and demonstration projects in special education supported by federal and state grants.
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