Neuware -This second volume in the Hip-Hop Education series highlights knowledge of self as the fifth and often forgotten element of hip-hop. In many cases, a connection to hip-hop culture is one that has been well embedded in the identity of hip-hop educators. Historically, academic spaces have had misperceptions and misunderstand the authentic culture of hip-hop, often forcing hip-hop educators to abandon their authentic hip-hop selves to align themselves to the traditions of academia. This edited series highlights the realities of hip-hop educators who grapple with cultivating and displaying themselves authentically in practice and offers examples of how hip-hop can be utilized in educational spaces to promote social justice. It provides narratives of graduate students, practitioners, junior and senior scholars who all identify as part of hip-hop. The chapters in this text explore the intersections of the authors� lived experiences, hip-hop, theory, praxis and social justice.Books on Demand GmbH, �berseering 33, 22297 Hamburg 168 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9781433172212

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Bibliografische Details

Titel: HipHopEd: The Compilation on Hip-Hop Education
Verlag: Peter Lang, Peter Lang Jul 2020
Erscheinungsjahr: 2020
Sprache: Englisch
ISBN-10: 1433172216
ISBN-13: 9781433172212
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 225 mm, H�he: 150 mm, Tiefe: 10 mm
Gewicht: 246 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

This second volume in the Hip-Hop Education series highlights knowledge of self as the fifth and often forgotten element of hip-hop. In many cases, a connection to hip-hop culture is one that has been well embedded in the identity of hip-hop educators. Historically, academic spaces have had misperceptions and misunderstand the authentic culture of hip-hop, often forcing hip-hop educators to abandon their authentic hip-hop selves to align themselves to the traditions of academia. This edited series highlights the realities of hip-hop educators who grapple with cultivating and displaying themselves authentically in practice and offers examples of how hip-hop can be utilized in educational spaces to promote social justice. It provides narratives of graduate students, practitioners, junior and senior scholars who all identify as part of hip-hop. The chapters in this text explore the intersections of the authors’ lived experiences, hip-hop, theory, praxis and social justice.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Edmund Adjapong is an assistant professor in the Educational Studies Department at Seton Hall University. He is also a faculty fellow at The Institute for Urban and Multicultural Education at Teachers College, Columbia University and author of #HipHopEd: The Compilation on Hip-Hop Education Volume 1.

Ian Levy, a NYC native, is an assistant professor of school counseling at Manhattan College and a former high school counselor in the South Bronx. Levy’s research explores the school counselor’s use of emotionally themed mixtape writing, recording, and performing as a small-group counseling intervention.

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