Handbook for Highly Effective Teams in a PLC at Work(r) : Essential Actions for Tackling Critical Issues (Building Highly Effective Teams)
Sprache: Englisch
Verlag: Solution Tree Mai 2025, 2025
- Softcover
- Neu

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
Verkäufer:in bei ZVAB seit 14. August 2006
Zustand: Neu
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Neuware - 'Teamwork among school leadership ensures an impactful school environment that encourages learning for all. Students who struggle are supported; students who excel are challenged; and systems are in place to ensure optimal instruction, masterful learning, and ready adaptability. In The Handbook for Highly Effective Teams in a PLC at Workª: Essential Actions for Tackling Critical Issues, authors William M. Ferriter, Bob Sonju, Anisa Baker-Busby, and Kim Monkres identify several integral actions, from initial formation to continued performance evaluation, that distinguish high-performing productive teams capable of enhancing learning while addressing various student needs and capabilities. Framed in a step-by-step approach with accompanying templates, examples, and other useful strategies, The Handbook for Highly Effective Teams in a PLC at Work offers readers a thoughtful guide to implement successful leadership teams that will transform student learning for the better'.
Bestandsnummer des Verkäufers 9781962188005
- Titel
- Handbook for Highly Effective Teams in a PLC at Work(r) : Essential Actions for Tackling Critical Issues (Building Highly Effective Teams)
- Autor
- Anisa Baker-Busby
- Verlag
- Solution Tree Mai 2025
- Erscheinungsjahr
- 2025
- Zustand
- Neu
- Einband
- Taschenbuch
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1962188000
- ISBN-13
- 9781962188005
- Artikelgewicht
- 757 Gramm
- Abmessungen
- 276x216x11 mm
Effective teams enhance learning and address diverse student needs. This guide outlines steps for building highly effective teams, including establishing norms, setting SMART goals in education, leveraging data-driven instruction, and providing differentiated instruction. By integrating strategies like the teaching-learning cycle within professional learning communities (PLCs), teams can promote student learning and improve outcomes through collaboration and inclusive practices.
K–12 administrators and teachers can use this book to:
- Identify 23 critical actions to build maximally impactful teams
- Establish clear criteria and assessment protocols by which to measure student learning
- Receive tools and resources for every foundational topic
- Structure and pace lessons to support students who struggle and inspire those who excel
- Improve instructional practices and strategies through regular analysis of student results
Contents:
Introduction: The Promise of Highly Effective Teams
Part 1: Highly Effective Teams Have a Common Foundation
Chapter 1: Essential Action—Identify Team Roles, Norms, and Protocols
Chapter 2: Essential Action—Outline a Process for Addressing Personality Interference With Teamwork
Chapter 3: Essential Action—Analyze Achievement Data and Establish SMART Goals
Chapter 4: Essential Action—Formally Evaluate the Team’s Effectiveness at Least Twice Yearly
Part 2: Highly Effective Teams Focus on Learning for All Students
Chapter 5: Essential Action—Ensure Clarity on the Knowledge, Skills, and Dispositions Students Will Acquire
Chapter 6: Essential Action—Collectively Study Essential Learning and Clearly Define Mastery
Chapter 7: Essential Action—Establish Clear Criteria for Student Work and Continually Apply Those for Consistency
Chapter 8: Essential Action—Identify Prerequisite Knowledge and Skills Needed to Master Essential Learning
Chapter 9: Essential Action—Teach Students the Criteria We Use in Judging Their Work
Chapter 10: Essential Action—Make Visible a Set of Exemplars for Students
Chapter 11: Essential Action—Use Short-Term Goal Setting
Chapter 12: Essential Action—Identify Course Content and Topics We Can Eliminate to Devote More Time to Essential Curriculum
Chapter 13: Essential Action—Agree How to Sequence Content and Pace the Course
Chapter 14: Essential Action—Use Materials and Professional Expertise to Identify Instructional Strategies
Part 3: Highly Effective Teams Effectively Use Assessments and Data
Chapter 15: Essential Action—Use Team-Created Pretests to Assess Prerequisite Knowledge and Skills
Chapter 16: Essential Action—Develop Common Formative Assessments for Frequent Administration
Chapter 17: Essential Action—Administer Common Formative Assessments Throughout a Unit
Chapter 18: Essential Action—Use Standardized Testing Data and District Benchmarks to Assess Strengths and Weaknesses
Chapter 19: Essential Action—Use Team Assessment Results to Identify Students in Need of Additional Time and Support
Chapter 20: Essential Action—Use Assessment Results to Identify Strategies That Help More Students Master Essentials
Part 4: Highly Effective Teams Provide Extra Time and Support for Learning
Chapter 21: Essential Action—Develop Strategies and Systems to Help Students Acquire Prerequisite Knowledge and Skills
Chapter 22: Essential Action—Create Flexible Time During Units to Provide Extra Support
Chapter 23: Essential Action—Provide Regular Extensions to Students Working Beyond Grade Level
Epilogue
References and Resources
Index
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Einbeck, Deutschland 37574
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Garlebsen 48
37574 Einbeck
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