ISBN 10: 1462526160 / ISBN 13: 9781462526161
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Críticas:

"Walker and Gresham have provided a major gift to the field. Leading experts on EBD present the foundations and specific intervention guidance needed by teachers, school psychologists, administrators, and researchers. The field of special education is changing--multi-tiered systems of support and integrated approaches to linking mental health, academic instruction, and behavioral intervention are now expected. This handbook defines the best science for assisting children and families with EBD, while also addressing the organizational variables and data systems necessary to deliver this science. An impressive accomplishment." - Robert H. Horner, Alumni-Knight Endowed Professor of Special Education, University of Oregon, USA 

"While every educator now recognizes the importance of evidence-based practices with all students, busy K-12 practitioners do not have the time to read all the literature, separate research from opinion, and further separate quality research from the rest. That distillation process has been done for us by Walker and Gresham in this invaluable handbook. The volume provides an indispensable roadmap and travel guide to the implementation of best practices. When implemented well, these practices can transform the trajectories of our most challenging-to-teach students." - Randy Sprick, Director, Safe and Civil Schools, Oregan, USA

"This volume describes the current evidence base for addressing EBD in schools. Although nearly all the research referred to is from the US, there is much of relevance for international readers." - Child and Adolescent Mental Health

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Bibliografische Details

Zustand: New

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