Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 1,7, Universit�t Leipzig (Grundchulp�dagogisches Institut), Veranstaltung: Konzeptionen des Unterrichts in der Grundschule, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Der Frontalunterricht wird hier in der Theorie auf seine Vor- und Nachteile untersucht und im zweiten Teil an Hand einer Beobachtung in der Praxis genauer beleuchtet. , Abstract: Um in meiner sp�teren Berufst�tigkeit �ber eine geeignete Grundlage f�r den Frontalunterricht zu verf�gen, werde ich in meiner Arbeit den Frontalunterricht in Theorie und Praxis beleuchten. Dabei m�chte ich den Frontalunterricht pr�fen, seine Vor- und Nachteile und vor allem seine optimale methodische Durchf�hrung finden und dadurch sinnvollen und f�r alle Beteiligten ertragreichen Frontalunterricht m�glich machen. Im Theorieteil werde ich mich in der Hauptsache an der Darstellungslinie Hilbert Meyers in seinem Buch Unterrichtsmethoden Band II: Praxisband2 orientieren, da ich der Meinung bin, dass er den Frontalunterricht ausf�hrlich und anschaulich analysiert. In anderen B�chern werden zum Teil �hnliche Argumentationslinien verwendet, aber dort wird meiner Meinung nach bei Weitem nicht so klar und auch nicht so praxisorientiert wie bei Meyer gearbeitet.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9783638656061

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Bibliografische Details

Titel

Der Frontalunterricht als Unterrichtsmethode. Theorie und Praxis

Verlag

GRIN Verlag

Erscheinungsjahr

2007

Sprache

Deutsch

ISBN-10

3638656063

ISBN-13

9783638656061

Einband

Taschenbuch

Zustand

Neu

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�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 1,7, Universit�t Leipzig (Grundchulp�dagogisches Institut), Veranstaltung: Konzeptionen des Unterrichts in der Grundschule, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Um in meiner sp�teren Berufst�tigkeit �ber eine geeignete Grundlage f�r den Frontalunterricht zu verf�gen, werde ich in meiner Arbeit den Frontalunterricht in Theorie und Praxis beleuchten. Dabei m�chte ich den Frontalunterricht pr�fen, seine Vor- und Nachteile und vor allem seine optimale methodische Durchf�hrung finden und dadurch sinnvollen und f�r alle Beteiligten ‚ertragreichen' Frontalunterricht m�glich machen. Im Theorieteil werde ich mich in der Hauptsache an der Darstellungslinie Hilbert Meyers in seinem Buch Unterrichtsmethoden - Band II: Praxisband2 orientieren, da ich der Meinung bin, dass er den Frontalunterricht ausf�hrlich und anschaulich analysiert. In anderen B�chern werden zum Teil �hnliche Argumentationslinien verwendet, aber dort wird meiner Meinung nach bei Weitem nicht so klar und auch nicht so praxisorientiert wie bei Meyer gearbeitet.

Rese�a del editor

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich P�dagogik - Schulp�dagogik, Note: 1,7, Universit�t Leipzig (Grundchulp�dagogisches Institut), Veranstaltung: Konzeptionen des Unterrichts in der Grundschule, 6 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Der Frontalunterricht wird hier in der Theorie auf seine Vor- und Nachteile untersucht und im zweiten Teil an Hand einer Beobachtung in der Praxis genauer beleuchtet. , Abstract: Um in meiner sp�teren Berufst�tigkeit �ber eine geeignete Grundlage f�r den Frontalunterricht zu verf�gen, werde ich in meiner Arbeit den Frontalunterricht in Theorie und Praxis beleuchten. Dabei m�chte ich den Frontalunterricht pr�fen, seine Vor- und Nachteile und vor allem seine optimale methodische Durchf�hrung finden und dadurch sinnvollen und f�r alle Beteiligten ‚ertragreichen' Frontalunterricht m�glich machen. Im Theorieteil werde ich mich in der Hauptsache an der Darstellungslinie Hilbert Meyers in seinem Buch Unterrichtsmethoden - Band II: Praxisband2 orientieren, da ich der Meinung bin, dass er den Frontalunterricht ausf�hrlich und anschaulich analysiert. In anderen B�chern werden zum Teil �hnliche Argumentationslinien verwendet, aber dort wird meiner Meinung nach bei Weitem nicht so klar und auch nicht so praxisorientiert wie bei Meyer gearbeitet.

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