Neuware - Argues that playwrights looked to fencing theory and performance for physical cues and formal structure Fencing, Form and Cognition on the Early Modern Stage reveals an underexplored archive of Italian, English and German fencing texts, which were designed explicitly to teach tempo and judgement. This intervention in Shakespeare and Jonson scholarship provides critical new insights into the plots, pacing and characterisation of drama and attends to the ethical and pedagogical work displayed and accomplished by fencing and dramatic devices. It yields a robust theory of active waiting and brings the imbrications of appropriate timing and ethical decision-making to the fore. Dori Coblentz is a Marion L. Brittain postdoctoral Fellow in the School of Literature, Media, and Communication at the Georgia Institute of Technology.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9781474482271

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Bibliografische Details

Titel: Fencing, Form and Cognition on the Early Modern Stage : Artful Devices
Verlag: Edinburgh University Press Jul 2023
Erscheinungsjahr: 2023
Sprache: Englisch
ISBN-10: 1474482279
ISBN-13: 9781474482271
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 234 mm, H�he: 156 mm, Tiefe: 11 mm
Gewicht: 286 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Argues that playwrights looked to fencing theory and performance for physical cues and formal structure Demonstrates alternate historical understandings of judgment training that are useful to modern pedagogical contexts Analyses historical and formal elements of plays and fencing manuals to reveal previously unnoticed shared strategies for teaching timing Excavates an underexplored archive of fencing Italian, English, and German fencing texts and brings to bear their explicit instruction on teaching timing and judgment to early modern drama Intervenes in current scholarship on Shakespeare and Jonson to motivate misunderstood plotting and pacing decisions Fencing, Form and Cognition on the Early Modern Stage reveals an underexplored archive of Italian, English and German fencing texts, which were designed explicitly to teach tempo and judgement. This intervention in Shakespeare and Jonson scholarship provides critical new insights into the plots, pacing and characterisation of drama and attends to the ethical and pedagogical work displayed and accomplished by fencing and dramatic devices. It yields a robust theory of active waiting and brings the imbrications of appropriate timing and ethical decision-making to the fore.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Dori Coblentz is Lecturer in Technical Communication at the Georgia Institute of Technology. She specializes in early modern English drama, digital pedagogy, and the history of fencing. She has published on the ways in which early moderns generated and transmitted practical knowledge about time in “Artificiall force and sleight': Tempo and Dissimulation in Castiglione’s Book of the Courtier” (Italian Studies, 2018) and 'Killing Time in Titus Andronicus: Temporality, Rhetoric, and the Art of Defence' (Journal for Early Modern Cultural Studies, 2015). She also holds a Master at Arms certification with a concentration in historical fencing from Sonoma State University and has written on seventeenth-century Italian rapier curriculum in her co-authored fencing manual, Fundamentals of Italian Rapier: A Modern Manual for Teachers and Students of Historical Fencing (SKA Swordplay Books, 2018).

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