Neuware -This book explores academic learning theories in relation to modern cognitive research. It suggests that developing a feelings and emotion-based learning theory could improve our understanding of human learning behavior. Jennifer A. Hawkins argues that feelings are rational in individuals' own terms and should be considered�whether or not we agree with them. She examines learners' experiences and posits that feelings and emotions are logical to individuals according to their current beliefs, memories, and knowledge. This volume provides rich case studies and empirical data, and shows that acknowledging feelings during and after learning experiences helps to solve cognitive difficulties and aids motivation and self-reflection. It also demonstrates various ways to record and analyze feelings to provide useful research evidence.Springer Verlag GmbH, Tiergartenstr. 17, 69121 Heidelberg 216 pp. Englisch.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9783319881652

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Bibliografische Details

Titel

Feelings and Emotion-Based Learning

Verlag

Springer International Publishing, Springer International Publishing Sep 2018

Erscheinungsjahr

2018

Sprache

Englisch

ISBN-10

3319881655

ISBN-13

9783319881652

Einband

Taschenbuch

Zustand

Neu

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Inhaltsangabe

This book explores academic learning theories in relation to modern cognitive research. It suggests that developing a feelings and emotion-based learning theory could improve our understanding of human learning behavior. Jennifer A. Hawkins argues that feelings are rational in individuals' own terms and should be considered―whether or not we agree with them. She examines learners' experiences and posits that feelings and emotions are logical to individuals according to their current beliefs, memories, and knowledge. This volume provides rich case studies and empirical data, and shows that acknowledging feelings during and after learning experiences helps to solve cognitive difficulties and aids motivation and self-reflection. It also demonstrates various ways to record and analyze feelings to provide useful research evidence.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Jennifer A. Hawkins, PhD, is an education researcher at Manchester Metropolitan University, UK.

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