XIII, 141 S. Ein gutes und sauberes Exemplar. - Fazil Say and the Classical Music Stage as Informal Learning Space is an exploration of the classical music stage within a framework of informal learning through the interactive concert performances of Fazil Say. It delves into the artist s conceptualization of the music-audience nexus along with his motivation for adopting an interactive manner that emerges through a verbal interaction between performer and listener during the concert performances. Using specific concert performances given in Malatya in Turkey, this book presents a detailed demonstration of such a space as a learning medium; and interprets its pedagogical meaning from both the artist s and the audience s perspectives. ISBN 9783631634028 Sprache: Englisch Gewicht in Gramm: 207.

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Bibliografische Details

Titel

Fazil Say and the classical music stage as informal learning space. Europ�ische Hochschulschriften / Reihe 36 / Musikwissenschaft 261.

Verlag

Frankfurt, M. : PL Acad. Research

Erscheinungsjahr

2013

Sprache

Englisch

ISBN-10

3631634021

ISBN-13

9783631634028

Einband

Originalbroschur.

Auflage

2., rev. ed.

Zustand

Gut

Verk�uferkataloge

Musik

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Faz ? l Say and the Classical Music Stage as Informal Learning Space is an exploration of the classical music stage within a framework of informal learning through the interactive concert performances of Faz ? l Say. It delves into the artist's conceptualization of the music-audience nexus along with his motivation for adopting an interactive manner that emerges through a verbal interaction between performer and listener during the concert performances. Using specific concert performances given in Malatya in Turkey, this book presents a detailed demonstration of such a space as a learning medium ; and interprets its pedagogical meaning from both the artist's and the audience's perspectives.

�ber die Autorin bzw. den Autor

Aylin Buran got her BA in Psychological Counseling and MA in Adult Education from Boğazi�i University. The author has worked as a counselor with music students at high school level for the Faculty of Music at Bilkent University. She is currently a doctoral student in the Adult Education Program at Boğazi�i University and is working as the Chief Editor and Editorial Department Supervisor at Boğazi�i University Alumni Association’s monthly publication, Boğazi�i Magazine.

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