: Este libro, 'Examining Writing: Research and Practice in Assessing Second Language Writing', de Stuart D. Shaw y Cyril J. Weir, publicado por Cambridge University Press, es el n�mero 26 de la serie 'Studies in Language Testing'. Se centra en la investigaci�n y la pr�ctica en la evaluaci�n de la escritura en segundas lenguas. El libro destaca la necesidad de que los desarrolladores de pruebas proporcionen explicaciones claras de los constructos de capacidad que sustentan las pruebas ofrecidas al p�blico, apoyando la validez de la interpretaci�n y el uso de los resultados de las pruebas con evidencia l�gica y emp�rica. Se presenta un marco de validaci�n de pruebas integral que adopta una perspectiva socio-cognitiva, examinando las tareas de escritura de Cambridge ESOL desde diversas perspectivas. EAN: 9780521692939 Tipo: Libros Categor�a: Educaci�n|Idiomas T�tulo: Examining Writing Autor: Stuart D. Shaw| Cyril J. Weir Editorial: Cambridge University Press Idioma: en P�ginas: 360 Formato: tapa blanda.

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Bibliografische Details

Titel: Examining Writing
Verlag: Cambridge University Press
Erscheinungsjahr: 2007
Sprache: Englisch
ISBN-10: 0521692938
ISBN-13: 9780521692939
Einband: Softcover
Zustand: Como nuevo

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

This volume describes the theory and practice of Cambridge ESOL's approach to assessing second language writing ability.

Rese�a del editor

This publication highlights the need for test developers to provide clear explanations of the ability constructs which underpin tests offered in the public domain. An explanation is increasingly required, if the validity of test score interpretation and use are to be supported both logically, and with empirical evidence. The book demonstates the application of a comprehensive test validation framework which adopts a socio-cognitive perspective. The framework embraces six core components which reflect the practical nature and quality of an actual testing event. It examines Cambridge ESOL writing tasks from the following perspectives: Test Taker, Cognitive Validity, Context Validity, Scoring Validity, Criterion-related Validity and Consequential Validity. The authors show how an understanding and analysis of the framework and its components in relation to specific writing tests can assist test developers to operationalise their tests more effectively, especially in relation to criterial distinctions across test levels.

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