Neuware - Der zweite Teilband zu empirischer Unterrichtsforschung im Fach DaFZ fokussiert auf die Unterrichts- und Professionalisierungspraxis, insbesondere durch Wirksamkeitsstudien zu didaktisch-methodischen Ans�tzen und damit zusammenh�ngenden Konzepten der Unterrichtsplanung, -durchf�hrung und -evaluation. Im Mittelpunkt der Betrachtung stehen empirische Untersuchungen von Modellen zu sprachlicher Immersion, Binnendifferenzierung, Autonomief�rderung, Projektarbeit und Kulturreflexivit�t und damit verbundene Kompetenzbeschreibungen, mit speziellem Blick auf die F�rderung und Entwicklung von mehrsprachigen, kommunikativen, soziokulturellen, interaktionalen sowie reflexiven Kompetenzen unterschiedlicher Unterrichtsakteure. Dabei werden explorative, deskriptive und explanative Verfahren der Datenerhebung und -analyse angewandt und kritisch diskutiert.The second part on empirical classroom research in German as a second and foreign language focusses on practice in the classroom and in teacher professionalization. It presents studies of effectiveness regarding the planning, implementation and evaluation of didactic approaches. At the center of attention are empirical studies on immersion, differentiation, learner-autonomy, project-based learning and cultural reflexivity. The individual studies consequently emphasize the fostering of multilingual, communicative, socio-cultural, interactional and reflexive competencies of the different participants involved in the language learning process. A variety of explorative, descriptive and explanative approaches to data collection and data analysis is employed and critically discussed.

Bestandsnummer des Verk�ufers 9783847116967

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Bibliografische Details

Titel: Empirische Unterrichtsforschung in DaFZ : Unterrichtsplanung, -durchf�hrung und -evaluation
Verlag: V&R Unipress, Brill Deutschland Gmbh Jul 2024
Erscheinungsjahr: 2024
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 3847116967
ISBN-13: 9783847116967
Einband: Buch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 237 mm, H�he: 160 mm, Tiefe: 16 mm
Gewicht: 436 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

The second volume on empirical classroom research in German as a second and foreign language focusses on practice in the classroom and in teacher professionalization. It presents studies of effectiveness regarding the planning, implementation and evaluation of didactic approaches. At the center of attention are empirical studies on immersion, differentiation, learner-autonomy, project-based learning and cultural reflexivity. The individual studies consequently emphasize the fostering of multilingual, communicative, socio-cultural, interactional and reflexive competencies of the different participants involved in the language learning process. A variety of explorative, descriptive and explanative approaches to data collection and data analysis is employed and critically discussed.

�ber die Autorinnen und Autoren

Prof. Dr. Kathrin Siebold ist Leiterin der Abteilung f�r Deutsch als Fremdsprache an der Philips-Universit�t Marburg. Ihre Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der kontrastiven Pragmatik, der Unterrichtsinteraktion und der Methodik und Didaktik des Deutschen als Fremdsprache.

Dr. phil. Milica Lazovic ist Dozentin und Wissenschaftlerin am Institut f�r Germanistik der Philipps-Universit�t Marburg. Ihre Forschungsinteressen sind Kommunikationsanalyse und Interaktionslinguistik, Sprachlernberatung und -coaching, Digitale Lernwelten und fremdsprachliche Lernprozesse, Lehrendenprofessionalisierung durch forschendes Lernen und Aktionsforschung.

Dr. Eva Knopp ist Assistant Professor f�r Deutsche Sprachwissenschaft und Mehrsprachigkeit an der Radboud Universit�t in Nijmegen, Niederlande. Ihre Arbeitsschwerpunkte sind Zweit- und Mehrsprachigkeitsforschung aus psycho- und soziolinguistischer Perspektive.

Dr. Sabine Jentges ist Associate Professor an der Radboud Universit�t in Nijmegen, Niederlande. Ihre Arbeitsschwerpunkte liegen im Bereich Fremdsprachen- und Mehrsprachigkeitsdidaktik.

Dr. Luiza Ciepielewska-Kaczmarek ist Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Adam-Mickiewicz-Universit�t in Poznań, Polen. In ihren Arbeitsbereich fallen Entwicklung und Evaluation von Lehrmaterialien im DaF-Bereich sowie Fremdsprachendidaktik im Primar- und Sekundarbereich.

��ber diesen Titel� kann sich auf eine andere Ausgabe dieses Titels beziehen.

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