Educating Prospective Secondary Mathematics Teachers : Knowledge, Identity, and Pedagogical Practices

Sprache: Englisch

Verlag: Birkhäuser, 2019

3030081664 / 9783030081669

Serie: Buch 24 von 39 - ICME-13 Monographs

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH

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Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - This book highlights innovative approaches to preparing secondary mathematics teachers. Based on empirical findings gathered in several countries on five continents, it provides a wealth of best practices for preparing secondary mathematics teachers, and discusses issues related to their professional and personal growth, such as identity, content knowledge, and pedagogical content knowledge which also includes knowledge of integrating technology into teaching and learning mathematics.Divided into four parts, the book focuses on field experiences, technologies, tools and resources, teacher knowledge, and teacher professional identities. Some of the main threads running through the book are: the importance of university and school partners working together to ensure preservice secondary mathematics teacher' success in developing pedagogical strategies that lead toward students' mathematical engagement and achievement; the critical need for preservice secondary mathematics teachers to develop strong content knowledge and pedagogical content knowledge; and the importance of providing opportunities, during pre-service education, for developing prospective teachers professional identities.

Bestandsnummer des Verkäufers 9783030081669

Titel
Educating Prospective Secondary Mathematics Teachers : Knowledge, Identity, and Pedagogical Practices
Autor
Rongjin Huang
Verlag
Birkhäuser
Veröffentlichungsjahr
2019
Zustand
Neu
Einband
Taschenbuch
Sprache
Englisch
ISBN-10
3030081664
ISBN-13
9783030081669
Artikelgewicht
511 Gramm
Abmessungen
235x155x19 mm
Serie
Buch 24 von 39: ICME-13 Monographs

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