Druck auf Anfrage Neuware - Printed after ordering - Seit der Einf�hrung von Computern und Internet in Schulen gibt es Studien, die die Bedingungsfaktoren der Implementierung digitaler Medien in schulische Lehr-/Lernkontexte untersuchen. Die in dieser Arbeit ausgef�hrte Studie, die eine Teilforschung einer von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanzierten und umfassenderen Folgestudie (Laufzeit 2006 bis 2007) zur deutschen SITES M2 (Second Information Technology in Education Study, Module 2, 1999-2002; IEA-Studie) bildet, untersucht erstmals �ber einen mehrj�hrigen Zeitraum mit qualitativen und quantitativen Methoden die Bedingungsfaktoren der nachhaltigen Implementierung digitaler Medien in Schulen aus Sicht der Schulentwicklungsforschung. Die Datengrundlage bilden Frageb�gen und qualitative Interviews mit Lehrpersonen, Schulleitungen, IT- bzw. Medienkoordinatoren, Sch�lerinnen und Sch�lern der Primar- und Sekundarstufen sowie schulische Konzepte. Bestandsnummer des Verk�ufers 9783830922438

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Bibliografische Details

Titel: Digitale Medien in Schule und Unterricht ...

Verlag: Waxmann Verlag

Erscheinungsdatum: 2017

Einband: Taschenbuch

Zustand: Neu

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe:

Seit der Einf�hrung von Computern und Internet in Schulen gibt es Studien, die die Bedingungsfaktoren der Implementierung digitaler Medien in schulische Lehr-/Lernkontexte untersuchen. Die in dieser Arbeit ausgef�hrte Studie, die eine Teilforschung einer von der Deutschen Forschungsgemeinschaft (DFG) finanzierten und umfassenderen Folgestudie (Laufzeit 2006 bis 2007) zur deutschen SITES M2 (Second Information Technology in Education Study, Module 2, 1999-2002; IEA-Studie) bildet, untersucht erstmals �ber einen mehrj�hrigen Zeitraum mit qualitativen und quantitativen Methoden die Bedingungsfaktoren der nachhaltigen Implementierung digitaler Medien in Schulen aus Sicht der Schulentwicklungsforschung. Die Datengrundlage bilden Frageb�gen und qualitative Interviews mit Lehrpersonen, Schulleitungen, IT- bzw. Medienkoordinatoren, Sch�lerinnen und Sch�lern der Primar- und Sekundarstufen sowie schulische Konzepte.

�ber die Autorin bzw. den Autor:

Birgit Eickelmann, Prof. Dr. phil., Univ.-Prof. f�r Schulp�dagogik, Universit�t Paderborn, Fakult�t Kulturwissenschaften, Institut f�r Erziehungswissenschaft. Forschungs- und Arbeitsschwerpunkte: Empirische Schulforschung, digitale Medien in Lehr-/Lernkontexten, Entwicklung des Schulsystems im 21. Jahrhundert.

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