Défi 4 - Cahier d'Exercices. B2. Dieser Artikel ist nicht verfügbar.
Sprache: Spanisch
Verlag: DIFUSION CENTRO DE INVESTIGACION Y PUBLICACIONES DE IDIOMAS S.L., 2020
- Softcover
- Gebraucht

Anbieter: Hamelyn, Madrid, M, SpanienHamelyn
Verkäufer:in bei ZVAB seit 18. Juli 2022
Zustand: Gebraucht - Gut
EUR 9,04
Artikelbeschreibung des Verkäufers
: El libro 'Défi 4 - Cahier d'Exercices. B2' es un cuaderno de ejercicios para el aprendizaje del francés como lengua extranjera, específicamente diseñado para estudiantes de nivel B2. Publicado por DIFUSION Centro de Investigación y Publicaciones de Idiomas S.L., este material complementario incluye ejercicios prácticos y actividades para reforzar las habilidades lingüísticas en francés. Es una herramienta útil para estudiantes que buscan mejorar su dominio del idioma francés. EAN: 9788417249687 Tipo: Libros Categoría: Educación|Idiomas Título: Défi 4 - Cahier d'Exercices. B2 Autor: Alexandra Horquin| Frankie Fauritte Editorial: DIFUSION CENTRO DE INVESTIGACION Y PUBLICACIONES DE IDIOMAS S.L. Idioma: fr Páginas: 104 Formato: tapa blanda.
Bestandsnummer des Verkäufers Happ-2026-04-30-d782bd1a
- Titel
- Défi 4 - Cahier d'Exercices. B2
- Autor
- Alexandra Horquin; Frankie Fauritte
- Verlag
- DIFUSION CENTRO DE INVESTIGACION Y PUBLICACIONES DE IDIOMAS S.L.
- Erscheinungsjahr
- 2020
- Zustand
- Very Good
- Einband
- Softcover
- Sprache
- Spanisch
- ISBN-10
- 8417249680
- ISBN-13
- 9788417249687
„Inhaltsangabe“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.
Von der hinteren Coverseite
Een structuur die makkelijk aan te passen is: 8 hoofdstukken per niveau, elk verdeeld in twee thematische dossiers
Franstalige culturen en maatschappijen dienen als basis voor het leren
Levensecht materiaal voor hoogwaardige leesvaardigheidsoefeningen en een breed scala aan tekstsoorten (van infographics tot roddelbladen, van blogs tot SMS-berichten)
Woordenschat is ruim vertegenwoordigd in de methode: ‘une acquisition par imprégnation des termes, par systématisation et acquisition guidée puis par appropriation (avec des nuages de mots, des cartes mentales, des collocations, etc.)’
De methode zorgt ervoor dat leesstrategieën op natuurlijke wijze worden ontwikkeld. Dit gaat verder dan alleen het Frans. Er is een lijst met strategieën die in de methode worden gebruikt die kan worden aangevuld door de leerling zelf om hem/haar bewust te maken van de strategieën die hij/zij zelf gebruikt.
Interculturaliteit neemt een belangrijke plek in en de leerling wordt gevraagd naar zijn/haar eigen ervaringen
De actieve benadering met kleine taken bereidt de leerling voor op de ‘défis’ aan het einde van het dossier.
De gekozen benadering maakt dat de leerling nadenkt over grammatica en zijn/haar grammaticale vaardigheden samen ontwikkelt, altijd naar aanleiding van documenten en via de inductieve benadering.
„Über diesen Titel“ gehört möglicherweise zu einer anderen Auflage dieses Titels.