Critical Literacy for Socio-emotional Learning: Empowering Teachers to Write Children's Literature.

Sprache: Deutsch

Verlag: New York, Peter Lang., 2026

3034354436 / 9783034354431

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Artikelbeschreibung des Verkäufers

XII, 134 Seiten. Very good copy with slight sign of use. - - Cover - Title Page - Copyright Page - Contents - Figures - Acknowledgments - Chapter 1 Introduction and setting the stage for children's socio-emotional learning - Critical Literacy - Family Involvement in Education - Empowering Teachers - Children's Literature - Summary - Discussion Questions - Chapter 2 Impact of critical literacy on students - Literacy Skills and Components of Literacy Skills - The following are some strategies to develop literacy skills - Listening Skills - Speaking Skills - Writing Skills - Reading Skills - Strategies for Literacy Teaching - Critical Literacy - History of Critical Literacy - Critical Literacy Skills - Framework of Structured Literacy and Critical Literacy - Teaching Literacy Effectively in Your Classroom Through Children's Book - Different Approaches to Teach Literacy Skills - Insights from Professors Teaching Literacy Skills to Pre- and In-service Teachers - Reflective Practices for Literacy Instruction - Preparing Teachers to Address Diverse Cultural Norms in Literacy - Effective Tools and Frameworks for Literacy Assessment - Differentiated Instruction to Meet Diverse Literacy Needs - Supporting Students with Literacy Challenges - Fostering Critical Literacy Skills - Integrating Literacy Across Subject Areas - Technology in Literacy Instruction - Engaging Families in Literacy Development - Models for Teaching Literature - Strategies That Could Help Teachers with Student Literacy - Strategies to Build Literacy Skills in the Classroom with Young Children - Insights from Children's Book Author - Crafting Engaging and Educational Stories - Drawing Inspiration from Childhood - Overcoming Challenges in the Writing Process - Organic Storytelling - Navigating Creative Blocks - Collaboration with Publishers - The Importance of Persistence - Insights from a Holocaust Survivor and Book Author, Ms. Inge Auerbacher - Summary - Discussion Questions - Chapter 3 Guiding teachers to write children's books to support critical literacy among children - Steps for Teachers Writing Children's Books - Graphic Organizer to Write Children's Book - How to Publish Children's Books - Convert the Book into an Audiobook - Steps for Converting into Audio Books - Color Scheme - Tactile Illustrations - Start of the Journey of Writing Children's Books by Student Teachers in a Course - Critical Literacy Aspect in the Children's Books - Reflection About Children's Book - Mommy's Love by Jasmine Washington - Reflection About Writing Children's Book - Classroom Connection - Reflection on Children's Book - Mom's Birthday Surprise: Deanna Lamorgese - Reflection About Children's Book - "I Am Who I Am" by Author: Dominique Brown - Overall Thoughts of the Instructor - Summary - Discussion Questions - Chapter 4 Implications of teachers writing books for their students - Social-Emotional Learning (SEL): A Foundation for Growth - Importance of Children's Literature on Child Development - The Teacher's Role: Innovation Through Storytelling - Writing Children's Books Develops Creativity Among Teachers - Critical Literacy Is Enhanced Through Children's Literature - Reasons for Writing Children's Literature - How to Be a Successful Children's Book Writer - Discussion Questions - References - Appendices - Appendix A Guiding interview questions for faculty who teaches critical literacy skills for young children with special emphasis with children's literature - Appendix B Examples of first draft of story page with illustrations and tactile sensation - Appendix C Children's Book Story Openers & Starters - Appendix D Guidelines for teachers addressing New York State Prekindergarten Writing Standards - Appendix E New York State Next Generation English Language Arts Learning Standards - Prekindergarten reading standards: Foundational skills - Print Concepts - Phonological Awareness - Phonics and Word Recognition - Fluency - Prekindergarten Writing Standards - Text Types and Purpose.…

Bestandsnummer des Verkäufers 1275499

Titel
Critical Literacy for Socio-emotional Learning: Empowering Teachers to Write Children's Literature.
Autor
Guha, Smita, Brett Elizabeth [Herausgeber] Blake und Judith M. [Herausgeber] Dunkerly:
Verlag
New York, Peter Lang.
Erscheinungsjahr
2026
Zustand
Sehr gut
Einband
Kart.
Sprache
Deutsch
ISBN-10
3034354436
ISBN-13
9783034354431
Artikelgewicht
222 Gramm
Verkäuferkataloge
Literaturwissenschaft

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