Neuware -Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P�dagogik - Allgemein, Note: 1, P�dagogische Hochschule Ludwigsburg (Englisch), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll unter der Fragestellung �Content and Language Integrated Learning � Macht das Alter den Unterschied � betrachtet werden, wie sich der Fremdsprachenerwerb vom Erstspracherwerb unterscheidet und ob das Alter einen markanten Unterschied im Lernerfolg hat. Genauer betrachtet werden dazu verschiedene Studien von Lernenden unterschiedlichen Alters. Ausgehend von den Definitionen von Erst-, Zweit-, und Fremdsprachenerwerb, werden Theorien und Hypothesen zum Erstspracherwerb (FLA) und Zweitspracherwerb (SLA) dargestellt. Anschlie�end wird das Content and Language Integrated Learning (CLIL) und dessen Bedeutung, Mehrwert und Umsetzung im Unterricht genauer beleuchtet. Dem folgt ein �berblick �ber die Ergebnisse von Studien zu CLIL und SLA in Hinblick auf das Alter der Lernenden. Ziel der Arbeit ist es, die verschiedenen Theorien gegeneinander abzuw�gen und Gemeinsamkeiten zu finden, um die eing�ngliche Fragestellung zu beantworten.Books on Demand GmbH, �berseering 33, 22297 Hamburg 20 pp. Deutsch.

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Bibliografische Details

Titel: Content and Language Integrated Learning. Macht das Alter den Unterschied?
Verlag: GRIN Verlag, GRIN Verlag Dez 2023
Erscheinungsjahr: 2023
Sprache: Deutsch
ISBN-10: 334698494X
ISBN-13: 9783346984944
Einband: Taschenbuch
Zustand: Neu
Abmessungen: Breite: 210 mm, H�he: 148 mm, Tiefe: 2 mm
Gewicht: 45 Gramm

�ber diesen Titel

Inhaltsangabe

Studienarbeit aus dem Jahr 2022 im Fachbereich P�dagogik - Allgemein, Note: 1, P�dagogische Hochschule Ludwigsburg (Englisch), Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit soll unter der Fragestellung „Content and Language Integrated Learning - Macht das Alter den Unterschied?" betrachtet werden, wie sich der Fremdsprachenerwerb vom Erstspracherwerb unterscheidet und ob das Alter einen markanten Unterschied im Lernerfolg hat. Genauer betrachtet werden dazu verschiedene Studien von Lernenden unterschiedlichen Alters. Ausgehend von den Definitionen von Erst-, Zweit-, und Fremdsprachenerwerb, werden Theorien und Hypothesen zum Erstspracherwerb (FLA) und Zweitspracherwerb (SLA) dargestellt. Anschlie�end wird das Content and Language Integrated Learning (CLIL) und dessen Bedeutung, Mehrwert und Umsetzung im Unterricht genauer beleuchtet. Dem folgt ein �berblick �ber die Ergebnisse von Studien zu CLIL und SLA in Hinblick auf das Alter der Lernenden. Ziel der Arbeit ist es, die verschiedenen Theorien gegeneinander abzuw�gen und Gemeinsamkeiten zu finden, um die eing�ngliche Fragestellung zu beantworten.

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