The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library, 38)

Buch 2 von 48: Mathematics Education Library

Steinbring, Heinz

ISBN 10: 9048132037 ISBN 13: 9789048132034
Verlag: Springer, 2009
Sprache: Englisch
Zustand: Neu Softcover

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