The Construction of New Mathematical Knowledge in Classroom Interaction: An Epistemological Perspective (Mathematics Education Library, 38)

Buch 2 von 48: Mathematics Education Library

Steinbring, Heinz

ISBN 10: 0387242511 ISBN 13: 9780387242514
Verlag: Springer, 2005
Sprache: Englisch
Zustand: Neu Hardcover

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