Concept-Based Curriculum and Instruction for the Thinking Classroom
Sprache: Englisch
Verlag: Corwin Feb 2017, 2017
- Softcover
- Neu

Anbieter: AHA-BUCH GmbH, Einbeck, DeutschlandAHA-BUCH GmbH
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Neuware - Think Beyond the Facts! Knowing the facts is not enough. If we want students to develop intellectually, creatively problem-solve, and grapple with complexity, the key is inconceptual understanding. A Concept-Based curriculum recaptures students innate curiosity about the world and provides the thrilling feeling ofengaging one s mind. This updated edition introduces the newest thought leadership in Concept-Based Curriculum and Instruction. Educators will learn how to Meet the demands of rigorous academic standards Use the Structure of Knowledge and Process when designing disciplinary units Engage students in inquiry through inductive teaching Identify conceptual lenses and craft quality generalizations Explore deeper levels of learning and become a Master Concept-Based Teacher. 'This book is smart, wise, and energizing. It honors the disciplines we teach by reminding us of their inherent meaning. It honors teachers with the belief that they grow as human beings through understanding the power of what they teach. It honors students by expecting them to become thinkers capable of reasoned stewardship of the world they live in and will inherit.' Carol Ann Tomlinson, William Clay Parrish, Jr. Professor University of Virginia, Curry School of Education As factual and procedural knowledge are a click away, education needs to foster contextualization and higher order thinking through a focus on transferable conceptual understandings. This essential book translates the needed sophistication of concept-based learning into actionable classroom practices. Charles Fadel, Author of Four-Dimensional Education and 21st Century Skills' Founder, Center for Curriculum Redesign Visiting Scholar, Harvard Graduate School of Education.…
Bestandsnummer des Verkäufers 9781506355399
- Titel
- Concept-Based Curriculum and Instruction for the Thinking Classroom
- Autor
- H. Lynn Erickson
- Verlag
- Corwin Feb 2017
- Erscheinungsjahr
- 2017
- Zustand
- Neu
- Einband
- Taschenbuch
- Sprache
- Englisch
- ISBN-10
- 1506355390
- ISBN-13
- 9781506355399
- Auflage
- 2. Auflage
- Artikelgewicht
- 478 Gramm
- Abmessungen
- 254x178x14 mm
- Serie
- Buch 19 von 76: Corwin Teaching Essentials
Develop students’ critical thinking, abstract reasoning, and creative learning skills with concept-based teaching!
Take learning beyond the facts with a teaching approach that develops conceptual thinking and problem-solving skills. A Concept-Based curriculum recaptures students’ innate curiosity about the world and provides the thrilling feeling of using one’s mind well. Concept-Based teachers will learn how to:
- Meet the demands of rigorous academic standards
- Use the Structure of Knowledge and Process when designing disciplinary units
- Engage students in inquiry through inductive teaching
- Identify conceptual lenses and craft quality generalizations
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Über die Autorin bzw. den Autor
H. Lynn Erickson, Ed.D., is an independent consultant assisting schools and districts with concept-based curriculum design and instruction. During the past 20 years Lynn has worked extensively with K-12 teachers and administrators on the design of classroom and district level curricula aligned to academic standards and national requirements. She was a consultant to the International Baccalaureate Organization for the development of the Middle Years Programme-the Next Chapter.
Lynn is the author of three best-selling books, Stirring the Head, Heart and Soul: Redefining Curriculum and Instruction, 3rd edition (c)2008; Concept-based Curriculum and Instruction: Teaching Beyond the Facts, (c)2002; and Transitioning to Concept-based Curriculum and Instruction: How to Bring Content and Process Together, co-authored with Dr. Lois Lanning, (c) 2014, Corwin Press Publishers. This publication, co-authored with Lois Lanning and Rachel French is the 2nd edition of Lynn's popular book, Concept-based Curriculum and Instruction for the Thinking Classroom: Teaching Beyond the Facts. She also has a chapter in Robert Marzano's book, On Excellence in Teaching, (c)2010, Solution Tree Press.
Lynn is an internationally recognized presenter/consultant in the areas of concept-based curriculum design, and teaching for deep understanding. She has worked as a teacher, principal, curriculum director, adjunct professor, and educational consultant over a long career. In addition to her work in the United States, Lynn has presented and trained educators across the world in different regions and countries including Asia, Australia, South America, Canada, the United Kingdom, Finland, Germany, the Netherlands, the United Kingdom, Switzerland, Austria, China, Saudi Arabia, United Arab Emirates and Cyprus.
Lynn currently lives in Everett, Washington with her family. She and Ken have two children, and two grandsons, Trevor and Connor, who continually stir her heart and soul.
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