Clinical reasoning lies at the core of health care practice and education. Clinical Reasoning in the Health Professions, therefore, occupies a central place in the education of health professionals, the enhancement of professional decision making of individuals and groups of practitioners with their clients, and research into optimal practice reasoning.

Key themes presented:

Clinical reasoning as a composite of encultured capabilities

Clinical reasoning embedded within situated practice including the wider socio-economic and political contexts, the practitioner’s and the client’s contexts, and shared goals such as promoting health communities

The importance of narratives, language and culture in clinical decision making

Changing reasoning practices linked to increasing autonomy of practitioners working without the requirement of medical referrals

Clinical reasoning as an increasingly team-based practice, including shared decision making with clients

The need for sound strategies and tools to facilitate the expanding collaborations in health care across disciplines and with clients and carers

Advanced education approaches promoting expansion and enhancement of reasoning strategies

The importance of building good practices for learning clinical reasoning into curricula and into students’ own practice development approaches

Strengthening links between orthodox and complementary medicine reasoning practices

New to this edition:

All chapters updated and 20 new chapters added

Concrete examples, cases and vignettes were added to bring discussions to life for the reader

Reflection points strategically placed to assist readers to extend their insights and build learning from their own practical experiences and theoretical knowledge

Devices of particular value to reflective practitioners and educators.

This is a book for teachers and learners, practitioners, practice leaders, researchers and curriculum managers. Indeed, it is a valuable resource for educators seeking to ground their teaching practices in educational theory, sound knowledge of clinical reasoning and practice-based evidence, and researchers seeking to expand their research horizons.

All chapters updated and 20 new chapters added

Concrete examples, cases and vignettes were added to bring discussions to life for the reader

Reflection points strategically placed to assist readers to extend their insights and build learning from their own practical experiences and theoretical knowledge

Devices of particular value to reflective practitioners and educators.

�ber die Autorinnen und Autoren

Joy has worked for over 35 years as an educator, scholar, researcher and research supervisor at The University of New South Wales, The University of Sydney and Charles Sturt University. She has held appointments as visiting scholar and consultant to a number of Australian and international tertiary institutions. In 2004, Joy received a Member of the Order of Australia award for service to health science education through course development, academic and administrative contributions and research into teaching methods. She was awarded an Australian Teaching and Learning Council Fellowship in 2010. Joy is a member of the Australian Learning and Teaching Fellows Network. In 2015, Joy was appointed a Principal Fellow of the Higher Education Academy, UK. Professor Joy Higgs' key roles at CSU are promoting the advancement of professional practice and education through collaborations in research, scholarship, student supervision, education, organisational change and networking. Joy's research interests are linked to professional practice (the nature of practice across professions, practice wisdom, professionalism, the changing shape of professions in work and society), higher education (quality and innovations), professional education (pedagogies, socialisation, expectations of graduates), practice-based education (pedagogy, curriculum frameworks) and qualitative research strategies.

Dr. Jensen is Vice Provost for Learning and Assessment, Dean Emerita, and Professor of Physical Therapy at Creighton University. She is known nationally and internationally for scholarly contributions in expert practice, clinical reasoning, professional ethics, and interprofessional education. Dr. Jensen is author or coauthor of more than 90 publications in peer-reviewed journals and has coauthored 13 books, including the fourth edition of Clinical Reasoning in the Health Professions (Higgs, Jensen, Loftus, Christensen), Educating Physical Therapists, and in 2020, Clinical Reasoning and Decision Making in Physical Therapy. She led the research team that completed a National Study of Excellence and Innovation in Physical Therapist Education funded by the American Physical Therapy Association and several APTA components. She serves on a number of editorial boards and most recently became an associate editor for The Clinical Teacher. Dr. Jensen received her PhD in educational evaluation with a minor in sociology from Stanford University. She holds a master's degree in physical therapy from Stanford University and a bachelor's degree in education from the University of Minnesota.

Dr. Loftus joined Oakland University William Beaumont School of Medicine in November 2013 as associate professor of Medical Education. He is responsible for faculty development in medical education. He is also involved in a number of courses such as Medical Humanities and Embark research projects. A dental professional with more than 20 years in medical education, Dr. Loftus developed an internationally recognized inter-professional online graduate course in pain management at Sydney University. His research on clinical reasoning has appeared in several journals and books, such as the well-received book, "Clinical Reasoning in the Health Professions (3rd ed). He has also supervised doctoral research students at Charles Sturt University in Australia, in topics such as clinical reasoning, higher education and clinician/patient relationships. Dr. Loftus works to ensure that students and faculty maximize the benefit of the educational experiences provided in the medical school through coming to a deeper understanding of what is involved in medical education and practice.

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Legal entity form: Limited company
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Authorised representative: Mr. E. Bowditch

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Wenn Sie Verbraucher sind, steht Ihnen ein Widerrufsrecht nach folgender Ma�gabe zu. Verbraucher ist jede nat�rliche Person, die ein Rechtsgesch�ft zu Zwecken abschlie�t, die �berwiegend weder ihrer gewerblichen noch ihrer selbst�ndigen beruflichen T�tigkeit zugerechnet werden k�nnen.

WIDERRUFSBELEHRUNG

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Sie haben das Recht, binnen vierzehn Tagen ohne Angabe von Gr�nden diesen Vertrag zu widerrufen.

Die Widerrufsfrist betr�gt vierzehn Tage ab dem Tag, an dem Sie oder ein von Ihnen benannter Dritter, der nicht der Bef�rderer ist, die letzte Ware oder die letzte Teilsendung bzw. das letzte St�ck in Besitz genommen haben bzw. hat.

Um Ihr Widerrufsrecht auszu�ben, m�ssen Sie uns, Revaluation Books, Exstowe, Exton, EX3 0PP, Exeter, United Kingdom, 44 1179083586, mittels einer eindeutigen Erkl�rung (z.B. ein mit der Post versandter Brief, Telefax oder E-Mail) �ber Ihren Entschluss, diesen Vertrag zu widerrufen, informieren. Sie k�nnen daf�r das beigef�gte Muster-Widerrufsformular verwenden, das jedoch nicht vorgeschrieben ist. Sie k�nnen auch eine andere eindeutige Erkl�rung auf der Webseite "Meine Bestellungen" in Ihrem "Nutzerkonto" elektronisch ausf�llen und �bermitteln. Machen Sie von dieser M�glichkeit Gebrauch, so werden wir Ihnen unverz�glich (z. B. per E-Mail) eine Best�tigung �ber den Eingang eines solchen Widerrufs �bermitteln. Zur Wahrung der Widerrufsfrist reicht es aus, dass Sie die Mitteilung �ber die Aus�bung des Widerrufsrechts vor Ablauf der Widerrufsfrist absenden.

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Wenn Sie diesen Vertrag widerrufen, haben wir Ihnen alle Zahlungen, die wir von Ihnen erhalten haben, einschlie�lich der Lieferkosten (mit Ausnahme der zus�tzlichen Kosten, die sich daraus ergeben, dass Sie eine andere Art der Lieferung als die von uns angebotene, g�nstigste Standardlieferung gew�hlt haben), unverz�glich und sp�testens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag zur�ckzuzahlen, an dem die Mitteilung �ber Ihren Widerruf dieses Vertrags bei uns eingegangen ist. F�r diese R�ckzahlung verwenden wir dasselbe Zahlungsmittel, das Sie bei der urspr�nglichen Transaktion eingesetzt haben, es sei denn, mit Ihnen wurde ausdr�cklich etwas anderes vereinbart; in keinem Fall werden Ihnen wegen dieser R�ckzahlung Entgelte berechnet. Wir k�nnen die R�ckzahlung verweigern, bis wir die Waren wieder zur�ckerhalten haben oder bis Sie den Nachweis erbracht haben, dass Sie die Waren zur�ckgesandt haben, je nachdem, welches der fr�here Zeitpunkt ist. Sie haben die Waren unverz�glich und in jedem Fall sp�testens binnen vierzehn Tagen ab dem Tag, an dem Sie uns �ber den Widerruf dieses Vertrags unterrichten, an Revaluation Books, Edward Bowditch Ltd, Clifton Heights, Triangle West, BS8 1EJ, Bristol, United Kingdom, 44 1179083586, zur�ckzusenden oder zu �bergeben. Die Frist ist gewahrt, wenn Sie die Waren vor Ablauf der Frist von vierzehn Tagen absenden.

Sie tragen die unmittelbaren Kosten der R�cksendung der Waren. Sie m�ssen f�r einen etwaigen Wertverlust der Waren nur aufkommen, wenn dieser Wertverlust auf einen zur Pr�fung der Beschaffenheit, Eigenschaften und Funktionsweise der Waren nicht notwendigen Umgang mit ihnen zur�ckzuf�hren ist.

Ausnahmen vom Widerrufsrecht

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